“雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] “雁阵”的含义是什么?它的出现对本文主题的表现和情节发展起什么作用?雁 阵 狗娃冷冷地瞅着驼爷颠儿颠儿地晃来,双眼就变成两柄利剑。 他来了,他还算是条汉子! 晚秋的野地死静死静,身后的湖水像面硕大无朋的镜子。狗娃分明感到,袖子里的刀已急不可耐蠢蠢欲动了。 驼爷在狗娃面前驻了足。许是走得急了些吧,额上竟排满了豆大的汗粒。“好天!”驼爷歪起头,不无吃力地瞅着蓝空的日头。 狗娃没料到驼爷此刻还有雅兴评论天气的好坏,心就有些发躁。“你果真来了!”狗娃咬牙切齿,恶狠狠地吐出一句。 “哪能不来呢?”驼爷说,驼爷的厚嘴唇一个劲儿地抿动,“一接到你的信,我的心便踏实了。你总算出来了,且在城里找了份工作,这比啥都好!” 这个老狐狸,嘴倒甜!“行啊你,把我整进大牢里一待就是五年,我狗娃真该好好报答报答你!” 眯起眼,驼爷读狗娃脸上的那道月牙疤。“你也真够狠的,一夜间毁了那么一大片林子。”驼爷把目光撒向湖畔,五年前倒下的松林,至今还在他的心头滴血。“呐,我又栽上了。”驼爷喃喃着。驼爷是个护林员。 “哼!”狗娃重重射出一口浓痰,蓦地从袖管里抽出那把长刀。阳光兴奋地在刀片上一闪,又一闪。 嗬嗬嗬,驼爷笑了,笑得极坦然:“好歹当过兵,打过仗,啥家伙没见识过?”狗娃一愣,顿觉眼前这个驼背老头很有些不好对付,但还是大声吼道:“你就不怕我一刀捅死你?” 驼爷仿佛什么也没听见一样,款款地卷好一支烟,款款地抽。“狗娃不是人?狗娃一点儿人味也没有?我不信!”说罢,驼爷又哑哑地笑,竟一脸的灿烂。 怎么会是这样?其实,狗娃也没打算把驼爷咋样。狗娃只想让驼爷跪在地上求饶,然后狠狠地踢他一脚,再骂一句:“滚吧,爷不跟你一般见识,你这条老狗!”可事情发展得令狗娃不知所措了。“咦呀!”驼爷扔掉烟头。又歪起脖看天。狗娃也扬起了头。雁阵。一群排成人字形的大雁,徐徐地朝南飞去。太阳赤灿赤灿,雁阵渐渐地融进那耀眼的光芒里。一首生命的诗,在蓝空中吟唱。 他呆了。他也呆了。 手中的刀陡地落到了地上。狗娃拾起刀,看了看,用力抛进湖里。沿着来路,狗娃大步而去。“狗娃!”驼爷喊道,“你就忍心不回家看看爹娘?这几年,他们想你快想疯了!” 狗娃没回头。不混出个人样来,绝不见爹娘!狗娃的双眼溢满了浊泪。

【◆参考答案◆】:“雁阵”象征人的价值无比崇高,是表现人性主题、促使狗娃人性复苏的重要形象;它对主题的表现起画龙点睛的作用,使主题的表现由隐而显;推动了故事情节的转折,化解了矛盾冲突。

【◆答案解析◆】:本题考查学生对于文章的具体把握。

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,将word中的文件移到剪贴板上的按钮是()。
A.格式刷
B.复制
C.删除
D.剪切

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:考查信息处理能力,将Word中的文件移到剪贴板上的按钮是剪切。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 某地幼儿园由于招生人数较多,在分班时决定扩大各学段班级人数,小班30人,中班40人,大班45人。该幼儿园的做法()。
A.正确,幼儿园有权利决定班级人数
B.正确,可以因地因时制宜扩大班级人数
C.不正确,不符合《幼儿园工作规程》的相关规定
D.不正确,幼儿园每班人数应该控制在40人以内

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《幼儿园工作规程》规定,幼儿园规模应当有利于幼儿身心健康,便于管理,一般不超过360 人。幼儿园每班幼儿人数一般为:小班25 人,中班30 人,大班35 人,混合班30 人。

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 小明在放学骑车回家的路上,因和同学打闹嬉戏,导致摔下自行车,手臂脱臼,对小明所受伤害,下列说法正确的是( )。
A.学校存在过错,应当承担赔偿责任
B.学校没有过错,但要承担赔偿责任
C.学校没有过错,无需承担赔偿责任
D.学校存在过错,但可免除赔偿责任

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:根据《学生伤害事故处理办法》第十三条规定,在学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故,学校行为并无不当,不承担事故责任。

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列选项中,不属于天然光源的是( )。
A.阳光
B.月光
C.激光
D.星光

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:激光是人工光源。

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 教师要适应时代发展需要,拓宽知识视野,更新知识结构,不断提高专业素养和教育教学水平,就必须( )。
A.爱岗敬业
B.勇于创新
C.严谨治学
D.终身学习

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》中终身学习要求教师崇尚科学精神,树立终身学习理念,拓宽知识视野,更新知识结构。潜心钻研业务,勇于探索创新,不断提高专业素养和教育教学水平。故本题选D。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 常老师经常利用周末向农民请教农业知识,看科普书籍,并把这些内容融入到教学中,还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有()。
A.课程研发的意识
B.园本教研的意识
C.课程评价的意识
D.园本培训的意识

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:新课程改革背景下的教师观强调,教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者,积极参与地方课程和校本课程的建设,培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性的使用新课程教材的能力。常老师的做法体现了极强的课程开发意识。

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施(  )是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。
A.素质教育
B.基础教育
C.应试教育
D.课程教育

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010--2020年)》的战略主题是坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题,是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题,重点是面向全体学生、促进学生全面发展,着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] ()归纳出电磁场的基础方程式,预见电磁波的存在。
A.法拉第
B.麦克斯韦
C.赫尔姆霍兹
D.赫兹

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:麦克斯韦,归纳出电磁场的基础方程式,预见电磁波的存在。他在1873年出版的《论电和磁》,被尊为继牛顿《原理》之后的一部最重要的物理学经典。英国科学家法拉第,1831年发现电磁感应现象。赫尔姆霍兹(1821-1894),德国著名的物理学家和生理学家,主要著作有《生理光学纲要》等。古斯塔夫·路德维希·赫兹(1887年7月22日德国汉堡—1975年10月30日德国柏林),德国物理学家,量子力学的先驱,1925年诺贝尔物理学奖获得者。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据()的原则,在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。
A.强制
B.完成任务
C.自愿、量力
D.制定数额

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《中华人民共和国教育法》第七章第五十九条规定,经县级人民政府批准,乡、民族乡、镇的人民政府根据自愿、量力的原则,可以在本行政区域内集资办学,用于实施义务教育学校的危房改造和修缮、新建校舍,不得挪作他用。故选C。

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