一般来说，（　　）是青年期学生学习的主要动机。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 一般来说，（　　）是青年期学生学习的主要动机。
A．认知内驱力
B．自我提高内驱力
C．附属内驱力
D．社会发展内驱力
E．学习内驱力

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：青年时期，自我提高内驱力和认知内驱力替代附属内驱力成为主要的学习动机。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在“对话一互动”式的教学过程中，教师和学生的关系是（　）。
A．教师是主体，学生是客体
B．学生是主体，教师是客体
C．都是主体
D．都是客体

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：此题主要考查教师对新课程理念下的教学观念是否发生了转变，是否真正认识到教师与学生在课堂教学中的角色及其关系。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] Students taking the entrance exam are required to provide their students_______number.
A．identify
B．identifiable
C．identifiably
D．identification

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：identification number表示“标识号”，其他各项都不符合题意，句子的意思是：参加入学考试的学生都要提供他们的学号。故本题正确答案为D。

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(4)【◆题库问题◆】：[多选] 问题行为可分为三种类型，包括（　　）。
A．心理问题行为
B．品行性问题行为
C．性格性问题行为
D．情绪上、社会上的不成熟行为

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：BCD[解析]问题行为的划分方法有多种，其中一种是将它分为扰乱性行为和心理问题行为两种，还有一种是将它分为品行性问题行为、性格性问题行为和情绪上、社会上的不成熟行为。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 介入型倾听和非介入型倾听属于（　　）。
A．谈话法的类型
B．心理辅导的方法
C．课堂倾听的类型
D．班主任的工作方法

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【答案】C。解析：根据教师在倾听学生的言语行为时是否参与其中，可把课堂倾听分为介入型倾听和非介入型倾听。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] {TSE}资料四：三年级（4）班的课堂上，佳佳突然大哭起来，谢老师赶忙询问，原来佳佳正在给每位老师写新年贺卡，而同桌亮亮也想要一张，遭到佳佳拒绝后，将他所有的贺卡都用彩色笔画花了。谢老师问清情况后，让亮亮赔礼道歉，平时一向很倔强的亮亮就是不道歉，谢老师将亮亮拉到教室外，给亮亮爸爸打电话让他立刻买贺卡送到学校来，并当着爸爸的面批评了亮亮。{TS}关于谢老师的做法，以下观点正确的是（　　）
A．亮亮犯了错误，老师就应该进行批评和教育．
B．亮亮性格倔强，老师就应该采取强硬的方式来教育
C．老师让亮亮爸爸买贺卡到学校来，是对亮亮不良行为的矫正
D．老师应该用更温和的方式来处理这一事件
E．老师对学生的批评是基于对学生的关爱

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D 解析：学生犯错教师应进行教育，不一定要采取批评惩罚的措施，另外，教育学生应结合学生的个别差异，针对亮亮较为倔强，老师应采取更温和的方式处理，谢老师采取的教育方式有些过激，对亮亮造成不良的影响，缺乏对学生的关爱。另外，不良行为矫正是针对犯错主体而非学生家长，故本题只有D项正确。 从材料来看，老师对佳佳的批评是失当的，结合材料考虑，A选项失当。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 以下对重要他人的说法正确的是（　　）。
A．社会化发展
B．偶像性重要他人
C．互助性重要他人
D．与学生接触的人都是重要他人

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：首先提出“重要他人”概念的是美国社会学家米尔斯。重要他人指在个体社会化以及心理人格形成的过程中具有重要影响的具体人物，重要他人可能是一个人的父母长辈、兄弟姐妹，也可能是老师、同学，甚至是萍水相逢的路人或不认识的人。重要他人可区分为：互动性重要他人；偶像性重要他人。故选BC。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 把数学思维划分为再造性思维与创造性思维的依据是（　　）．
A．小学生数学思维的发展阶段
B．数学思维活动的总体规律
C．解决数学问题的方向
D．数学思维品质

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：数学思维品质具有以下几个特点：广阔性与狭隘性；深刻性与肤浅性；灵活性与呆板性；批判性与盲从性；创造性与再造性．

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 对教师正确站姿的基本要求有（　　）。
A．亲切
B．端正
C．稳重
D．自然

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：教师站姿的基本要求是端正、稳重、亲切、自然。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 行为主义学习理论的主要代表人物有（　　）。
A．荣格
B．华生
C．斯金纳
D．班杜拉

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：【答案】CD。解析：荣格是瑞士心理学家，分析心理学的创始人，所以排除。华生是行为主义心理学代表，但是没有提出学习理论，因此也排除。斯金纳的学习理论是操作性条件作用理论，班杜拉的是社会学习理论。