和幼儿一起发现美的事物和特征,感受和欣赏美。如:()。

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(1)【◆题库问题◆】:[多选] 和幼儿一起发现美的事物和特征,感受和欣赏美。如:()。
A.引导幼儿善于去发现美、表现美
B.让幼儿观察常见动植物以及其他物体,引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面
C.让幼儿倾听和分辨各种声响,引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱快慢的感受
D.支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

【◆参考答案◆】:B, C, D

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 《指南》健康领域中指出4-5岁男孩子的身高参考标准是:()。
A.100.7-119.2cm
B.106.1-125.8cm
C.125.8-130.1cm
D.130.1-135.2cm

【◆参考答案◆】:A

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(3)【◆题库问题◆】:[填空题] 在健康领域中,5--6岁幼儿要主动保护眼睛.不要在光线过强或过暗的地方看书,连续看电视等不超过()分钟。

【◆参考答案◆】:30

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(4)【◆题库问题◆】:[多选] 日本早期家庭教育的特点:()
A.重视母亲对子女培养的作用;家庭教育有效地与幼儿园教育配合
B.全社会重视和关心家庭教育;重视对幼儿性格的培养
C.重视理论研究;倡导家庭教育要尽父母合力
D.尊重民主的家庭教育;特别重视家庭理财教育

【◆参考答案◆】:A, B, C, D

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(5)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 大二班的佳佳爸爸向幼儿园提意见“你们幼儿园为什么不教孩子写字,学拼音,你们教孩子什么呀?以后上小学跟不上怎么办?”如果你是大二班的老师,你会对佳佳爸爸说什么?

【◆参考答案◆】:换位思考,其实就是理解别人的想法、感受,从对方的立场来看事。做父母的望子成龙、望女成凤心切,可怜天下父母心,家长无论采取什么样的态度,归根结底,仅仅只是因为他太爱自己的孩子了。从这一点上讲,这同我们的教育目的是不相违背的,因为我们也是爱着孩子的,我们对他们的诸多要求也是为了能使他们能更好地成长。要想取得家长的积极配合,首先要引导家长来信任我们。那么,在建立信任之前,我们首先要交流,要用心地观察家长的不同需要,在公平地对待每一个家长的同时,也要尽量去照顾家长的不同需求。每位幼儿的家长素质水平等的不同,对幼儿园教育在认识、理解的深度、广度等方面就有了明显的悬殊。作为教师,首先应激励家长加强自身素质,不断深入了解幼儿教育,了解整合课程,紧跟幼教改革步伐不断进步。我们通过多种途径引领家长快速地成长了起来。如聘请幼儿教育、健康、心理、营养等方面的专家或园领导、有经验、有能力的教师就家长关心的问题等举办讲座、召开座谈会、家长会;设置家长园地,介绍先进的教育理念,知识经验等;设置家长借书角,提供合适的书籍供家长借阅;制作家长联系卡(电话联系卡、E-mail)为家长的相互沟通提供方便;向家长介绍较合适的网址或E-mail,以便家长上网查阅。邀个别家长与教师一起备课,有助于家长吸取先进的教育理念,了解教育方法,掌握教育技巧,提高科学育儿水平••••••

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(6)【◆题库问题◆】:[多选] 丰富幼儿空间方位识别的经验,引导幼儿运用空间方位经验解决问题。如:请幼儿取放物体时使用它们能够理解的方位词,如把桌子下面的东西放到窗台上,把花盆放到大树旁()。
A.和幼儿一起识别熟悉场地的位置
B.在体育、音乐和舞蹈活动中,引导幼儿感受空间方位和运动方位
C.和幼儿一起玩按指令找宝游戏。对年龄小的幼儿要求她们按语言指令寻找,对年龄大些的幼儿可要求按照简单的图示寻找
D.日常生活中鼓励幼儿以自我为中心辨别方位

【◆参考答案◆】:A, B, C

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(7)【◆题库问题◆】:[填空题] 尽管各种变通总谱在打击乐教学中经常混合使用,但在过渡到实际的乐器演奏之前一般都必须经过()阶段。

【◆参考答案◆】:徒手练习

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 5-6岁幼儿主动保护眼睛。不在任何光线过强或过暗的地方看书,连续看电视不超过()。
A.20分钟
B.30分钟
C.40分钟
D.35分钟

【◆参考答案◆】:B

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(9)【◆题库问题◆】:[问答题] 社会领域中,针对目标遵守基本的行为规范提出了哪些教育建议?

【◆参考答案◆】:
①成人要遵守社会行为规则,为幼儿树立良好的榜样。
②结合社会生活实际,帮助幼儿了解基本行为规则或其它游戏规则,体会规则的重要性,学习自觉遵守规则。
③教育幼儿要诚实守信。

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(10)【◆题库问题◆】:[问答题] 幼儿在写写画画的过程中,我们应该怎样让他们体验文字符号的功能和培养他们的书写兴趣?

【◆参考答案◆】:
①准备供幼儿随时取放的纸、笔等材料,也可利用沙地、树枝等自然材料,满足幼儿自由涂画的需要。
②鼓励幼儿将自己感兴趣的事情或故事画下来并讲给别人听,让幼儿体会写写画画的方式可以表达自己的想法和情感。
③把幼儿讲过的事情用文字记录下来,并念给他听,使幼儿知道说的话可以用文字记录下来,从中体会文字的用途。

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