刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 刘老师家庭负担重，老人要看病，孩子要读书，于是用假名在培训机构上课，挣钱补贴生活。这种行为（）。
A．可以，不影响正常教学即可
B．可以，刘老师可以在业余时间做任何事
C．可以，培训机构聘任刘老师做老师，不是利用职务之便谋取私利
D．不可以，刘老师的这种行为违反了教师职业道德

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中小学教师职业道德规范》中为人师表明确指出“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”刘老师用假名在培训机构上课违反了为人师表的要求。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 每次老师提问，小虎总爱抢着回答，但基本上都答错，老师应该(　)。
A．引导小虎仔细思考
B．安排小虎多做作业
C．批评小虎思考不认真
D．对小虎举手置之不理

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：新课程背景下，教师是幼儿学习活动的支持者和引导者，小虎积极回答问题值得表扬，针对他回答问题经常出错的情况，教师应当加以引导，帮助他克服遇到问题欠思考的缺点。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 常老师经常利用周末向农民请教农业知识，看科普书籍，并把这些内容融入到教学中，还印成小册子分发给同事。这说明常老师具有（）。
A．课程研发的意识
B．园本教研的意识
C．课程评价的意识
D．园本培训的意识

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：新课程改革背景下的教师观强调，教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性的使用新课程教材的能力。常老师的做法体现了极强的课程开发意识。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请全面理解材料，可以选择一个侧面或一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料的含意作文，不要套作，不得抄袭；字数不少于800字。阅读下面的材料，然后按要求作文。台湾漫画家蔡志忠说：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜，一些人拿到大的就会抱怨酸，拿到甜的又会抱怨小。而我拿到了小橘子会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会感谢它是大的。”

【◆参考答案◆】：面朝阳光，春暖花开 台湾著名漫画家蔡志忠说过：“如果拿橘子来比喻人生，一种橘子大而酸，一种橘子小而甜。一些人拿到大的橘子会抱怨酸，拿到甜的又抱怨小；而我拿到了小的会庆幸它是甜的，拿到酸橘子会庆幸它是大的。” 是啊！上帝常常在不经意间开了你一个玩笑，也许，他累了，所以世界上多了那么多不完美和缺陷，他给了你大橘子，那却是酸的，给了你甜橘子，那却是小的。于是，世界上有了各种各样的人：有人成功，有人失败；有人快乐，有人悲伤…… 但我始终认为，上帝是公平的。藏在阳光下，背靠阳光，你看到的将是一片阴影；面向阳光，你看到的将是一片光明。不变的是阳光，但是你的改变，却收获了不同的景色，甚至会改变你人生的色彩。 李白曾有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬篙人”的踌躇满志，也曾苦心抑志写《清平调》以取悦贵妃圣主；曾在堂堂王宫之上让高力士脱靴磨墨，也曾在玄幻梦境之中，任思绪飞扬天姥。可是，“总为浮云能蔽日”的黑暗官场不容傲骨天成的他，然而他在酸楚中仍活得很“甜”，寄情于千山万水之间，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”激励了多少仁人志士，纵使才华无处施展，却仍书写了半个盛唐。 刘禹锡在《陋室铭》中吟诵道：“斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经……”文人的生活素来清贫，没有锦衣玉食的日子，也要有悠闲自得的心境。任何一种生活都不是完美的，生活在“陋室”之内，仍然能将生活过得如此之雅，不仅是一种乐观的生活态度，更是一种超脱的人生境界。 我想，他们生活在酸楚的社会中，他们无力改变，但是，他们的内心应该是有一丝甜味的，因为他们改变了自己对待生活的态度，在苦涩中积极地寻觅着让自己快乐的因素。李白也好，刘禹锡也罢，他们都靠着阳光，给我们的历史带来了一抹明亮的色彩。 是的，上帝是公平的，他在给你关上一扇门的时候，会为你打开一扇窗，所以天空一直是光明的。人生就是有酸也有甜，但是只要你从酸中体会出甜的味道来，那么豁达的人生永远是属于你！也许你感伤花在最美丽的时候凋谢，也许你曾遗憾自己空有美丽的躯壳而无才学，但是只要从今天开始，面朝阳光，你就会收获甜甜的味道！ 正如海子那首诗，让我们“从明天起，做个幸福的人”，面朝阳光，春暖花开！

【◆答案解析◆】： 材料类话题作文的审题，第一步是“整体感知”，就是全面理解材料，把握材料的中心寓意。阅读本段材料，有两个方面的提示必须抓住：一是“如果拿橘子来比喻人生”这句话，它是理解材料中心寓意的线索，橘子有大有小，有酸有甜，就是提示我们“透过现象看本质”，运用“求本法”，抓住材料的本质即材料的中心寓意，人生有顺利有坎坷，有挫折有失败，有如意有不如意，正如有句常言说“人生不如意事常八九”；二是“一些人会抱怨酸、抱怨小，而我庆幸它是甜的、感谢它是大的”，两种态度形成了鲜明的对比。两个方面的提示相结合，中心寓意就出来了，人生状况不同是客观存在，无法改变，要想活得轻松快乐，只能改变自己的人生态度。这就是这则材料的中心寓意。 审题立意方面：①正确看待人生中的得与失，不要患得患失；②处在任何环境中，都要从良好角度寻求优势。这两种为最佳立意。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师角色特征的核心特征是（）。
A．建设者
B．开发者
C．促进者
D．研究者

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新课程背景下教师的角色如下：从教师与学生的关系看，教师是学生学习的促进者；从教学与课程的关系看，教师是课程的建设者和开发者；从教学与研究的关系看，教师是教育教学的研究者；从学校与社区的关系看，教师是社区型开放的教师。其中，促进者的角色是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征，是教师角色特征中的核心特征。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] “数学家希尔伯特、华罗庚都是教育家。”由此可以推出的结论是（）。
A．数学家都是教育家
B．有的数学家是教育家
C．教育家都是数学家
D．教育家都不是数学家

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干指出希尔伯特、华罗庚是教育家，据此可以推出有的数学家是教育家。但是不能推出“所有数学家”的情况。而A项说明的是“所有数学家”，C．D说的是“所有教育家”，均不能判断真假。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面的故事与《三国演义》中的“诸葛亮”这个人物无关的是（）。
A．三顾茅庐
B．舌战群儒
C．挥泪斩马谡
D．走麦城

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“走麦城”源自 《三国演义》第七十六回“徐公明大战沔水，关云长败走麦城。”

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列分别是鲁迅、巴金、老舍的作品，正确的是（　　）。
A．《孔乙已》、《春》、《龙须沟》
B．《茶馆》、《日出》、《屈原》
C．《祥林嫂》、《林家铺子》、《秋》
D．《龙须沟》、《孙乙已》、《春》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《孔乙已》、《春》、《龙须沟》分别是鲁迅、巴金、老舍的作品。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 这次会议如果小张和老王都参加，那么小刘就一定参加。由此可见（ ）。
A．这次会议如果小张和小刘都参加了，那么老王就一定参加
B．这次会议如果老王和小刘都参加了，那么小张就一定参加
C．这次会议如果小张和老王都没参加，那么小刘一定也没参加
D．这次会议如果小张参加了而小刘没参加，那么老王一定也没参加

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：A推出B，则非B推出非A,小张和老王都参加的否命题是小张和小王至少一个人没有参加，所以答案为D。肯前必肯后但是肯后不一定肯前所以，A．B不对；否前也不一定否后，所以C错。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 李晓明在课堂上突然大叫，有的同学也跟着起哄。下列处理方式，最恰当的一项是（　　）。
A．马上制止，让李晓明站到讲台边 
B．不予理睬，继续课堂教学
C．稍作停顿，批评训斥学生
D．幽默化解，缓和课堂气氛

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：遇到此类事件，教师最恰当的处理方法是幽默化解，缓和课堂气氛。