《皇帝的新衣》《卖火柴的小女孩》等童话的作者是安徒生，他是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《皇帝的新衣》《卖火柴的小女孩》等童话的作者是安徒生，他是（）。
A．丹麦人
B．法国人
C．西班牙人
D．英国人

【◆参考答案◆】：A

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 影视剧音乐中最重要的运用方法是（）。
A．重复
B．贯穿
C．变奏
D．发展

【◆参考答案◆】：A

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 中景一般表现的范围是（）。
A．人物身体膝盖以上的景别
B．人物全身的景别
C．人物身体胸部以上的景别
D．人物身体肩部以上的景别

【◆参考答案◆】：A

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 联系实际论述艺术活动的基本特征。

【◆参考答案◆】：（1）艺术活动是形象把握与理性把握的统一。形象，即审美形象，在广义上包括审美的情境和意境。形象把握是艺术活动特有的方式，是主体对于客体瞬间领悟式的审美创造，它是感性的而不是推理的，是体验的而不是分析的。但是形象把握又不能离开理性，理性在分析时代氛围、遴选素材和题材、构思主题和情节、选择表现形式等方面均具有举足轻重的作用。（2）艺术活动是情感体验与逻辑认知的统一。艺术中的情感即审美情感，是一种无功利的具有人类普遍性的情感，情感在艺术活动动机的生成、创造与接受过程中均是重要的。心理因素之一，同时情感又是艺术创作的基本元素。但是艺术活动也包含认知因素，认知在艺术活动中意味着客观的、理智的反映。在审美情感的深层往往隐含着理性的认知。（3）艺术活动是审美活动与意识形态的统一。艺术的审美特性是区别于其他社会实践活动以及意识形态活动的根本标志，但同时艺术又具有意识形态特性。艺术的审美特性是形象的、情感的和多义的，它规范着艺术活动的基本倾向，其意识形态特性则是隐藏在审美特性之中的，它使艺术的审美世界具有了更为广阔和深邃的内涵。

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(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 西汉扬雄认为：言，（）也。书，心画也。声画形，君子小人见矣。郁达夫认为：凡文学作品都是作家的自叙传。

【◆参考答案◆】：心声

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(6)【◆题库问题◆】：[填空题] 中国画在构图方法上不受焦点透视的束缚，多采用（）透视法（即可移动的远近法），使得视野宽广辽阔，构图灵活自由。

【◆参考答案◆】：散点

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 元明清时期，小型玩赏性雕塑日趋繁荣，包括（）
A．石湾的陶塑
B．德化的瓷塑
C．嘉定的竹刻
D．潮州的木雕
E．无锡的泥塑

【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 论艺术的功能，举例说明。

【◆参考答案◆】：
关于艺术的功能，不同的艺术家有不同的考虑和归纳。但就艺术的社会功能或社会作用而言，一般的艺术理论大都将其分为三种，认知功能、教育功能和审美功能。
（1）艺术的认识功能：认识自然、社会、人生，主要是指人们通过艺术鉴赏活动，可以更加深刻的热闹是自然和社会、认识历史、认识人生。例如：（别全写，选择或自己举例）我们可以从《诗经》中认识两三千年前我国奴隶社会的生活情景，了解当时人民的苦难与追求、婚姻和爱情以及他们的智慧、反抗和斗争；也可以从马王堆汉墓帛画中认识我国早期封建社会的文化、信仰、和统治阶级的奢侈豪华的生；更可以从敦煌艺术宝窟中比较全面的认识从十六国到宋元各个时代的社会生活、风土人情以及经济、政治、军事、文化、宗教、民族生活的情况。
（2）艺术的教育功能：艺术作品能够对人们起到思想教育和道德教育的功能。例如：孔子曾经用绘画比喻礼，用雕刻比喻教育，用诗和音乐来比喻他的政治思想，希望以艺术为手段，通过诗教和乐教达到克己复礼的政治目的。再比如一些文论诗论作家都非常强调艺术的政治和道德教育功能。
（3）艺术的审美功能：艺术除了认识功能和教育功能之外，还有审美功能。艺术能使人认识形象的真理，使人产生美的感受和感动，我国古代的文艺理论家也非常重视艺术的审美价值，如宗柄的"畅神说"，姚最的"悦情说"，张彦远的"怡悦情性"说，都不同程度的涉及到了艺术的审美功能。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 中国艺术的精神，一直以（）为最高准则
A．道德
B．灵魂
C．情操
D．自然

【◆参考答案◆】：D

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(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 北京故宫博物院收藏的采桑宴乐攻战纹铜属（）时代青铜器。

【◆参考答案◆】：战国