（ ）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）是通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法。
A．说理教育法
B．陶冶教育法
C．实际锻炼法
D．榜样示范法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：陶冶法是指通过创设一定的情境，让学生在情境中自然而然地进行潜移默化的感化和熏陶，从而使他们的道德情感和心灵得到完善的一种方法。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 此材料说明影响问题解决的因素是（）。有这样一个问题：已知一个圆的半径（R）是2厘米，问与圆外切的正方形的面积是多少？这个问题的呈现方式有两种，如图1和图2所示。很明显，图2比图1提供的线索更隐蔽，解答也相对难一些。
A．问题的反应特点
B．问题的刺激特点
C．问题的操作特点
D．问题的运动特点

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此材料说明影响问题解决的因素是问题的刺激特点，图2比图1提供的线索更隐蔽，解答也相对难一些，因此首选解决问题的方式肯定是图1。故本题选B。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] “蓬生麻中，不扶则直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响个体身心发展的因素是（）。
A．遗传素质
B．环境
C．教育
D．个体主观能动性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：荀子说“蓬生麻中，不扶则直；白沙在捏，与之俱黑”这句话体现了环境影响个体身心的发展。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] “充分地开发利用各种各样的教育资源，在漫长的一生中所接受的各种训练和培养的综合。”这句话体现的教育思想是（）。
A．全面教育思想
B．终身教育思想
C．特殊教育思想
D．精英教育思想

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“终身教育”这一术语自1965年在联合国教科文组织主持召开的成人教育促进国际会议期间，由联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出的。终身教育的理论认为：教育应当贯彻人的一生。题干描述出自其《终身教育引论》，体现了终身教育思想的内涵。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的（）的要求。
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了个体身心发展顺序性的教育要求。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 狭义的德育是指（）。
A．社会德育
B．社区德育
C．学校德育
D．家庭德育

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：狭义的德育则专指学校德育，是指教育者按照一定社会或阶级的要求和受教育者品德形成发展的规律与需要，有目的、有计划、有系统地对受教育者施加思想、政治和道德等方面的影响，并通过受教育者积极的认识、体验与践行，以使其形成一定社会与阶级所需要的教育活动，即教育者有目的地培养受教育者品德的活动。

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(7)【◆题库问题◆】：[判断题] 皮亚杰的研究表明，去集中化是形式运算阶段儿童思维成熟的最大特征。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：皮亚杰的研究表明，去集中化是具体运算阶段儿童思维成熟的最大特征，不是形式运算阶段。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 综合实践活动中实践性学习活动的主要目的是（）。
A．强化学生对知识的理解和掌握
B．激发学生学习兴趣，培养良好的学习习惯
C．发展学生创新精神和实践能力
D．提高学生学习的积极性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：略

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 创造性思维的核心是（）。
A．发散思维
B．集中思维
C．顺向思维
D．逆向思维

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：创造性思维以发散思维为核心。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 高尚的师德是对教师职业道德行为的基本要求，下列表述正确的有（）。
A．衡量师德水平的高低要看教师日常行为表现
B．仅靠纸笔测验来考察新教师的职业道德比较科学
C．讽刺、挖苦、体罚学生等行为违反了《中小学教师职业道德规范》
D．师德是教师考评的底线，可以一票否决

【◆参考答案◆】：A C D

【◆答案解析◆】：略。