话轮与话轮对

(1)【◆题库问题◆】：[名词解释] 话轮与话轮对

【◆参考答案◆】：话轮是会话局部结构中的最小单位。它指一个说话者在会话过程中从开始说话起直到停正说话或者被别人打断、替代为止所说的话。话轮对是在轮流会话过程中，由不同的说话人所说的两个或多个话轮交替组合构成的一个引答结构。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于音符来源的表述中，正确的一项是（）
A．音符是从笔画发展而来的
B．音符是从记号发展而来的
C．音符是从声旁转化而来的
D．音符是从意符转化而来的

【◆参考答案◆】：D

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 什么是借词？汉语借词常见的有哪些形式？

【◆参考答案◆】：
A.借词：也称外来词，指的是语音形式和意义都借自外民族语言的词。
B.汉语借词常见有以下几种形式：
1）音译：即用汉语近似音节转写外来词读音。如"沙发（sofA.、芭蕾（ballet）、坦克（tank）、麦克风（microphonE.、加拿大（CanadA."等。由于不同语言之间语音的差异，所以这种转写只是原词的近似音，并且读音完全汉化，改造成汉民族语音习惯的形式了。
2）音译加汉语语素：即先音译外语中的词，另外再加上一个表示类名的汉语语素，使词义明确。如"卡片（carD.、卡车（car）、吉普车（jeep）、啤酒（beer）、芭蕾舞（ballet）、艾滋病（aids）"等就是。
3）半音译半意译：即根据原词内部结构成分，一部分用音译，一部分用意译，意译部分大多是表示事物类别的成分。如"冰淇淋（ice-cream）、华尔街（wallstreet）、爱克斯光（x-ray）、新西兰（NewZealanD."等。
4）音译兼意译：即在音译的同时，又选用与原词意义相关的汉语语素意译，既照顾到了原词的语音形式，又能显示意义，音义双关。如"浪漫（romantiC.、休克（shock）、维他命（vitamin）、幽默（homour）等。
5）借形词：这是汉语所独有的一种外来词类型，即把日语中用汉字记录的词直接吸收到汉语中来并按汉语普通话来读音。这类外来词十分奇特，它们用汉语材料构成，却又是地道的外来词。这部分外来词中，有的是日语赋予了汉语借词以新的意义，而汉语又从日语中借了回来。如"劳动、封建、反对、博士、学士"等就是汉语中原有的词，日语借去后表达新概念，而汉语又从日语中借了回来。而有的则是日语借用汉语材料构成新词，而这些新词又被汉语借用，如"哲学、共产、政党、支部、反应"等。

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(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 义征（）是用（）的方法，在词与词或者其他语言单位之间发现的意义区别特征。

【◆参考答案◆】：以前 叫做 “义素”、对比

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 下列关于书面语的表述，正确的有（）。
A．是经过提炼的口语书面形式
B．与口语相比缺少了一些内容
C．不存在与口语严重脱节现象
D．会具有相对独立的发展历史
E．不会影响和促进口语的发展

【◆参考答案◆】：A, B, D

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(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 语流音变

【◆参考答案◆】：
一个音和其他的音结合成一串其它的音，就会相互影响，产生语音的变化。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 语言与民族文化意识的关系主要从两方面来认识？

【◆参考答案◆】：一是语言是重要的民族标志，可以体现民族的精神；二是语言有鲜明的民族特点，可以反映民族的文化。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题] 试分析同义词“教师、教员、老师”之间的差异。

【◆参考答案◆】：
"教师、老师"都是尊称，"教员"不是；
"教师、教员"都是非面称，"老师"是面称；
"教员、老师"都可以用于背称，"教师"不能用于称谓。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 元音舌位图是怎样构成的？

【◆参考答案◆】：[a][α]把四个极点围成了一个四边形，叫做元音舌位图。变更口腔的形状所能发出的绝大部分元音都在这个图的范围之内。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 恩格斯指出的劳动在语言起源过程中的关键作用是什么？

【◆参考答案◆】：
恩格斯在《劳动在从猿到人转变过程中的作用》一文中，提出了劳动创造了语言，语言起源于劳动的观点。恩格斯根据当时社会科学和自然科学所取得的成就，正确地指出了劳动在语言起源过程中的关键作用：劳动提出了产生语言的社会需要；劳动发展了原始人的思维，为语言的产生提供了必要的心理条件；劳动也改善了原始人的发音器官，为语言的产生提供了必要的生理条件。