《指南》指明了什么的具体方向？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《指南》指明了什么的具体方向？

【◆参考答案◆】：（幼儿学习与发展）的具体方向。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《指南》社会领域的发展目标“愿意与人交往”的教育建议中指出：应创造交往的机会，让幼儿体会（）。
A．交往的乐趣
B．交往的快乐
C．友好相处
D．交谈的乐

【◆参考答案◆】：A

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《指南》对幼儿园教师和家长有什么帮助？

【◆参考答案◆】：《指南》通过提出3-6岁各年龄段儿童（学习与发展目标）和相应的（教育建议），帮助幼儿园教师和家长了解（3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点），建立对幼儿发展的（合理期望），实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。

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(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 在幼儿园音乐教育活动中，常用的范例指导法有（）和（）两种。

【◆参考答案◆】：示范；演示

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。如：（）。
A．只和学习好的同学玩
B．解每个人都有自己的兴趣、爱好和特长，可以互相学习
C．用民间游戏、传统节日等，适当向幼儿介绍我国主要民族和世界其他国家和民族的文化
D．帮助幼儿感知文化的多样性和差异性，理解人们之间是平等的，应该互相尊重，友好相处

【◆参考答案◆】：B, C, D

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 在《指南》中关于幼儿动作发展的目标有几条，分别是什么？

【◆参考答案◆】：《指南》中关于幼儿动作发展的目标有（3条），分别是（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏），（具有一定的力量和耐力），（手的动作灵活协调）。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 《指南》在目标部分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿哪些发展水平提出了合理期望？

【◆参考答案◆】：应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。

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(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 常规音乐课设计一般采取（）的结构形式，而研究课和交流课则常常采用整体式的设计结构。

【◆参考答案◆】：三段式

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 如何引导幼儿初步感知生活中数学的有用和有趣（）
A．引导幼儿注意事物的形状特征，尝试用表示形状的词来描述事物，体会描述的生动形象性和趣味性。
B．引导幼儿感知和体会生活中很多地方都用到数，关注周围与自己生活密切相关的数的信息，体会数可以代表不同的意义。
C．引导幼儿观察发现按照一定规律排列的事物，体会其中的排列特点与规律，并尝试自己创造出新的排列规律。
D．鼓励和支持幼儿发现、尝试解决日常生活中需要用到数学的问题，体会数学的用处。

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 对幼儿表现出的（）的行为要及时肯定，对违反行为给予纠正。
A．遵守规则
B．违反规则
C．坚持原则

【◆参考答案◆】：A