《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》指出：我国义务教育阶段的 战略性任务是

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020 年）》指出：我国义务教育阶段的战略性任务是（ ）。
A．特色发展
B．均衡发展
C．多样化发展
D．高质量发展

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》中指出均衡发展是义务教育的战略性任务。建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设，均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。故本题正确答案为B。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 以下和“太阳和金子是会发光的”判断不相同的是（）。
A．宋祖英和谭晶是歌唱家
B．李健和张亮是同事
C．冰箱和洗衣机是家用电器
D．汽车和火车是交通工具

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“太阳和金子是会发光的”是联言判断，B项属于直言判断。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某中学规定：教师迟到一次，罚款10 元；缺勤一次，罚款50元。该校的做法（ ）。
A．正确，学校有教师管理权
B．正确，学校有自主办学权
C．不正确，学校没有罚款的权利
D．不正确，警告无效后才能罚款

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《教育法》第二十八条规定：学校及其他教育机构行使聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分。但没有罚款的权利。故本题选C。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 教师赵某违反学校管理制度，被校长在全校教师会议上点名批评。赵某的丈夫王某听说后，不辨是非，在校长下班的路上将其打成重伤，情节严重。依法应对王某追究( )。 
A．违宪责任 
B．行政责任 
C．刑事责任
D．一般责任

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：刑事责任。《中华人民共和国教师法》第三十五条规定侮辱、殴打教师的，根据不同情况，分别给予行政处分或者行政处罚；造成损害的，责令赔偿损失；情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] （）注重化学性质的周期性，发明了元素周期律。
A．李希特
B．道尔顿
C．阿伏伽德罗
D．门捷列夫

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：俄国化学家门捷列夫发现了元素周期律，德国化学家李比希和维勒发展了有机结构理论，这些都使化学成为一门系统的科学，也为现代化学的发展奠定了基础。约翰·道尔顿（1766年9月6日-1844年7月27日），英国化学家、物理学家，近代原子理论的提出者。阿伏伽德罗(1776年-1856年)，意大利化学家，生于都灵的显赫家族。1811年发表了阿伏伽德罗假说，也就是今日的阿伏伽德罗定律，并提出分子概念及原子、分子区别等重要化学问题。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《预防未成年人犯罪法》的规定，对未成年人犯罪刑事案件不公开审理的年龄是（）。
A．14周岁以下
B．14周岁以上不满16周岁
C．16周岁以上不满17周岁
D．18周岁以下

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《预防未成年人犯罪法》第四十五条第二款规定：对于审判的时候被告人不满十八周岁的刑事案件，不公开审理。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 提出量子假说的是（）。
A．爱因斯坦
B．普朗克
C．海森堡
D．玻尔

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：普朗克，德国物理学家，1900年提出量子假说，宣告了量子论的诞生。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] Excel 2003 中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的（ ）。
A．左侧
B．上方
C．右侧
D．下方

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：Excel2003中，若在工作表中插入一列，则一般插在当前列的左侧；插入一行，则插在当前行的上方。故本题正确答案为A。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列名医中，与“刮骨疗伤”这一故事有关的是（）。
A．张仲景
B．李时珍
C．华佗
D．扁鹊

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“刮骨疗伤”的故事出自《三国演义》，讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后，再次进攻樊城，却被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华佗来为他用刀刮骨去毒，帐里帐外的人都面色如土，而关羽仍饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色的故事。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，明确立意，自拟标题；不要脱离材料内容及含义的范围作文，不得抄袭；字数不少于1000字。阅读下面的材料，然后按要求作文。 “半”，相对于完整而言，是一种未完成的状态；相对于传统而言，是一种失落的缺憾，例如，“半途而废”，“半壁江山”等。但是，“半”往往又是一种美妙的境界，例如，“犹抱琵琶半遮面”表现一种羞涩、朦胧之美，“行百里者半九十”赞扬一种坚持、执着之美，“事半功倍”展示一种技巧、功力之美……生活中，因“半”而产生的美非常多，请你展开想象和联想，说说你所发现的生活中的“半”之美。

【◆参考答案◆】：帆张半扇免翻颠 在人们的传统观念中都喜欢圆满，把它当做最好的结局。可不是吗？一轮皎洁的圆月挂在空中，怎能不牵动文人们的诗兴？一次亲人的团圆，又怎能不让人心潮澎湃？ 现实的情况却是每一个人都会有缺陷，完美对于每个人来说都只是渴望。但，完美对我们而言真的是完美吗？ 我曾为缺陷烦恼不已，也曾为完美不断追求，我渴望得到完美。我希望自己没有一丝缺点，没有别人可以指责的地方。要知道，这是不可能的事。在古今的长河上，也找寻不到这样的一个人。人是不可能完美的，但是我们可以寻找另外一种完美。圆满固然美好，“半”也有其独特之美。 半，让人体味含蓄之美。国画大师齐白石说：“画妙在似与不似之间，太似则媚俗，不似则欺世。”这位受人景仰的画家，深刻地道出了绘画之道——妙在“半”似“半”不似，不能“太似”，太直白。同样的道理，话也不能说得太直露，否则就失去了生活的韵味。中国文化之所以博大精深，其中一个要素就是含蓄之美。“帘卷西风，人比黄花瘦”，诗人只说了诗意的一半，另一半却深藏不露。透过诗意的一半，读者把另一半品味出来了，深深的愁绪溢满心头，多含蓄，多美妙。这种含蓄和美妙就在半虚半实之间，让你自己去揣摩，去联想，去体验。一旦悟出其精妙，那些文字顷刻间就像活了一样，在你心里演绎出妙不可言的画面，这样的艺术欣赏，让你心领神会，多么富有情趣！相反，那些把话说得满满当当的，直白的文字就显得苍白单调了，就像一杯白开水索然无味。 半，让人领略缺憾之美。一块玲珑剔透的美玉，没有一点瑕疵。你也许会为它的完美而惊叹，可是惊叹过后，你却没有一点思索、玩味的余地。但是，玉上若有如丝如缕的纹路，你就会好奇地鉴赏，把那些纹路与诸多事物联系起来，奇妙的遐想联翩而至。人生如玉。人们总是向往完美的人生，殊不知，那样的人生枯燥乏味。人生有一点波澜，一丝缺憾，你才有奋斗的动力，并且享受到奋斗的乐趣。真正的人生就应该是这样，苦乐各一半，得失各一半，希望和失望各一半，满意和失落各一半，交织出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩缤纷。 半，让人体会谦逊之美。“满招损，谦受益”，是亘古不变的真理。摆正自己的位置，不要把自己看得太高，太满，而要看到自己方方面面的“半”，这样才能不断成就人生的“满”。清代诗人李密庵诗云：“帆张半扇免翻倾。”拥有谦逊品质的人，如秋菊，不炫耀美丽的色彩，不卖弄馥郁的芬芳，却让人格外景仰。他们懂得“半”的道理，深谙“半”的艺术，达到了“半”的修养，为我们树立了“半”的榜样。 欣赏并接纳“半”之美，可以让生活多一份从容与优雅。

【◆答案解析◆】：审题时，要注意题目中“说说你所发现的生活中的‘半’之美”这一限制条件。如果审题不严，就会有跑题的风险。行文时，要么只写“半”之美，对“半”之丑只字不提；要么以美为主，以丑为宾。千万不可平分秋色，更不可喧宾夺主。对于“半”之美，考生大多比较生疏，如能充分利用材料中示例的引导作用，展开想象和联想，就会发现生活中的“半”之美，几乎随处可见，列举难以穷尽。思路畅通后，要精心选材，可集中笔墨专写一种“半”之美，对自己体验最深的事理尽情阐述；也可展开笔墨写多种“半”之美，通过多角度的论述使“半”之美多姿多彩。不论写“一种”还是写“多种”，都要把其蕴含的哲理揭示出来。