（）是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] （）是指幼儿在游戏场地中人均所占的面积，其值越大，表明越宽敞，反之，则越拥挤。
A．时间密度
B．教室大小
C．可用面积
D．空间密度

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：题干是空间密度的定义。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 从言语功能上讲，儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，这是（）。
A．调节功能
B．游戏功能
C．交际功能
D．问题功能

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：儿童在幼儿园想妈妈时说“我不哭”，是儿童用言语表达自己的意志，体现了言语的调节功能。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述陈鹤琴活教育理论。

【◆参考答案◆】：陈鹤琴针对陶行知揭露旧教育的情形："教死书，死教书，教书死；读死书，死读书，读书死"，决心使这种腐败的死教育变为前进的、自动的、有生气的活教育。其表述为："教活书，活教书，教书活；读活书，活读书，读书活。"陈鹤琴的活教育理论体系包括：目的论、课程论、方法论、教学原则、训育原则等。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 幼儿园的教学方法有哪些?

【◆参考答案◆】：(1)活动法：游戏法、实验法、操作练习法；(2)直观法：观察法、演示和示范法；(3)口授法：谈话法、讲解和讲述法。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 以下关于幼儿园美术教育不正确的论述是（）。
A．帮助幼儿学习、掌握一定的美术知识和技能是幼儿园美术教育的终极目标
B．幼儿美术是幼儿个性的表现
C．帮助幼儿发现自我、表现自我是幼儿园美术教育的重要目标
D．幼儿美术学科本身的特点是幼儿园美术教育目标制定的重要依据

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：幼儿园美术教育的终极目标是培养幼儿感受美、表现美的情趣和初步能力。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述教育在人的个性发展中的作用。

【◆参考答案◆】：(1)教育促进人的主体性的发展；(2)教育促进人的个体特征的发展；(3)教育促进人的个体价值的实现。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 我国幼儿园的教学是（）。
A．幼儿的活动
B．教师的活动
C．幼儿与教师的活动
D．个别活动

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：幼儿园的教学是幼儿与教师共同参与的活动。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述幼儿园教育工作评价的重点。

【◆参考答案◆】：幼儿园教育工作评价的重点主要有：（1）教育计划和教育活动的目标是否建立在了解本班幼儿现状的基础上。（2）教育内容、方式、策略、环境条件是否能调动幼儿学习的积极性。（3）教育过程是否为幼儿提供有益的学习经验，并符合其需要。（4）教育内容、要求能否兼顾群体需要与个体差异，使每个幼儿都能得到发展。（5）教师的指导是否有利于幼儿主动、有效地学习。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述现代化幼儿园教育目标的特点。

【◆参考答案◆】：(1)重视幼儿身体健康。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础，因此，幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官，培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲，绝不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手，重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼儿美育，把培养幼儿感受美的情趣放在第一位，适合幼儿的年龄特点。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 认知发展理论——发生认识论是（）提出的。
A．格赛尔
B．华生
C．班杜拉
D．皮亚杰

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：瑞士的儿童心理学家皮亚杰毕生研究儿童认知的发展，创立了著名的儿童认知发展理论——发生认识论。