某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。对于该小朋友所受伤害，下列选项中正确的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 某小朋友在暑假期间擅自钻幼儿园的铁门，导致右腿划伤。对于该小朋友所受伤害，下列选项中正确的是（）。
A．幼儿园存在过错，应当承担赔偿责任
B．幼儿园没有过错，但要承担赔偿责任
C．幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任
D．幼儿园存在过错，但可免除赔偿责任

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《学生伤害事故处理办法》第十三条规定：下列情形下发生的造成学生人身损害后果的事故，学校行为并无不当的，不承担事故责任；事故责任应当按有关法律法规或者其他有关规定认定：(1)在学生自行外出或者擅自离校期间发生的；(3)其他在学校管理职责范围外发生的。故本题中幼儿园没有过错，无需承担赔偿责任。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请简要概括重复变化的辩证统一关系。在艺术创作中，往往有一个重复和变化的问题：只有重复而无变化，作品就必然单调枯燥；只有变化而无重复，就容易陷于散漫凌乱。　　重复与变化的统一，在建筑形象的艺术效果上起着极其重要的作用。古今中外的无数建筑，除去极少数例外，几乎都以重复运用各种构件或其组成部分作为取得艺术效果的重要手段之一。　　历史中最杰出的一个例子是北京的明清故宫。从天安门到端门、武门是一间间重复着的“千篇一律”的朝房。再进去，太和门和太和殿、中和殿、保和殿成为一组的“前三殿”与乾清门和乾清宫、交泰殿、坤宁宫成为一组的“后三殿”的大同小异的重复，就更像乐曲中的主题和“变奏”；每一座的本身是许多构件和构成部分（成句、乐段）的重复；而东西两侧的廊、庑、楼、门，又是比较低微的，以重复为主但亦有相当变化的“伴奏”。然而整个故宫，它的每一个组群，每一个殿、阁、廊门却全部都是按照明清两朝工部“工程做法”的统一规格、统一形式建造的，连彩画、雕饰也尽如此，都是无尽的重复。我们完全可以说它们“千篇一律”。但是，谁能不感到，从天安门一步步走进去，就如同置身于一幅大“手卷”里漫步；在时间持续的同时，空间也连续着流动，那些殿堂、楼门、廊庑虽然制作方法千篇一律，然而没走几步，前瞻后顾，左睇右盼，那整个景色的轮廊、光影，却都在不断地改变着，一个接着一个新的画面出现在周围千变万化。空间与时间，重复与变化的辩证统一在北京故宫中达到了最高的成就。　　翻开一部世界建筑史，凡是较优秀的个体建筑或者组群，一条街道或者一个广场，往往都以建筑物形象重复与变化的统一而取胜。说是千篇一律，却又千变万化。每一条街都是一轴“手卷”、一首“乐曲”。千篇一律和千变万化的统一在城市面貌上起着重要的作用。　（摘编自梁思成《千篇一律与千变万化》)

【◆参考答案◆】：重复和变化是辩证统一的关系。首先，重复和变化是不同的，重复代表了相同元素多次出现，变化意味着不同元素的出现。其次，二者又是统一的，只有变化而没有重复，容易陷于散漫凌乱；只有重复没有变化，就必然单调枯燥。

【◆答案解析◆】：本题主要考查考生对于材料中重要概念的理解。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 创新教育是以（）为基本价值取向的教育。
A．培养人的创新精神和实践能力
B．培养人的完善人格和健康体魄
C．提高人的综合素质
D．促进人的全面发展

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：创新是教育发展进步的不竭动力，创新教育以培养人的创新精神和实践能力为基本价值取向，是素质教育观的核心要求。故选A。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 从“以人为本”的幼儿观出发，教育活动的出发点必须是（ ）。
A．教师
B．幼儿
C．教材
D．教学

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“以人为本”的幼儿观，要求一切以幼儿为中心，因此教育活动的出发点必须是幼儿。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评析何老师的教育行为何老师班上的小龙，经常上课调皮捣蛋，课下还欺负其他小朋友。在何老师与他的父母沟通情况时了解到小龙家庭贫困，父母每天早出晚归，疏于教导，让孩子养成了一些坏习惯。但这孩子在家还挺懂事，也能帮忙干活。第二天，何老师在班上表扬了小龙热爱劳动，在家能做家务，希望同学们能像小龙学习。接下来，老师安排他负责班级的卫生工作，并对他的尽职尽责及时予以表扬。没过多久，小龙在课堂上认真多了，跟小朋友的关系也融洽了，还成为了老师的小助手。

【◆参考答案◆】：何老师的做法是正确的，遵循了教师职业道德规范关爱学生、教书育人的要求，是值得学习的。　　 首先，何老师的做法遵循了关爱学生。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等对待学生。对学生严慈相济，做学生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中何老师在了解到小龙的情况以后，对于小龙热爱劳动的优点进行表扬，并在之后让他负责卫生，及时表扬他，体现了何老师对小龙的关爱，促进了小龙全面、主动、健康的发展，符合师德规范中关爱学生的要求。 其次，何老师的做法遵循了教书育人。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中何老师从小龙的实际情况出发，抓住他爱劳动的闪光点，因材施教，很快小龙学习上和品德上都有了提高，符合师德规范中教书育人的要求。　　 总之，何老师的行为做到了关爱学生、教书育人，是正确的，值得学习借鉴。

【◆答案解析◆】：本题考查《中小学教师职业道德规范》内容的知识。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿小良属于问题学生，上课时总是心不在焉，不配合老师的教学。其班主任王老师针对此情况，在放学时，当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，小良的妈妈对此感到很尴尬。如果你是教师，你会怎么与小良的妈妈沟通？（　）
A．可以当着其他幼儿和家长的面说，但是态度要温和
B．单独交流，避免伤害家长的感情，双方可就小良的问题商定家园管教的对策
C．不与家长沟通，直接教育幼儿即可
D．建议家长严格管教孩子，必要时可通过打骂纠正

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿园教师在保教实践中要处理好的几大关系。教师应尊重、信任家长，并且与家长进行真诚的交流，并且也应该倾听家长的想法。题干中教师应该及时与小良家长进行沟通，合作解决小良学习中的问题，而不应该当着好多幼儿和家长的面不停地向小良的妈妈抱怨并加以批评，A．C．D三项的方法都不可取。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] word中的“字体颜色”按钮右边的颜色下拉列按钮中自动的颜色是（）。
A．白色
B．蓝色
C．黑色
D．紫色

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：word中的“字体颜色”按钮右边的颜色下拉列按钮中自动的颜色是黑色。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学生赵某上课玩手机，被班主任以保管的名义没收。赵某需要采取的法律救济途径是（）。
A．复议和仲裁
B．复议和诉讼
C．申诉和诉讼
D．申诉和仲裁

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：我国《教育法》规定，受教育者对学校给予的处分不服，有权向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权，财产权等合法权益，提出申诉或者提起诉讼。赵某手机被没收，是班主任侵犯了该学生的财产权，所以他可以采取的法律救济途径是申诉或诉讼。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下面是中国古代四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（）。
A．李逵——倒拔垂杨柳
B．孙悟空——大闹天宫
C．刘姥姥——进大观园
D．诸葛亮——三顾茅庐

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：“倒拔垂杨柳”这个故事出自于元末明初施耐庵的《水浒传》，讲的是花和尚鲁智深的一段故事。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 根据《中华人民共和国教育法》，下列活动中必须与教育活动相分离的是（）。
A．政治
B．经济
C．文化
D．宗教

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《中华人民共和国教育法》第八条：教育活动必须符合国家和社会公共利益。国家实行教育与宗教相分离。任何组织和个人不得利用宗教进行妨碍国家教育制度的活动。故选D。