边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 边际人的类型，从时空上可划分为两种具体形态（）。
A．历时态边际人，跨空间边际人
B．历时态边际人，共时态边际人
C．跨时态边际人，共时态边际人
D．历时态边际人，跨时态边际人
E．跨时态边际人，跨空间边际人

【◆参考答案◆】：B

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 影响人际吸引的因素除了相似性吸引、互补性吸引、邻近性吸引外，还有（）。
A．外表吸引和利益吸引
B．外表吸引和关系吸引
C．外表吸引和人格吸引
D．关系吸引和人格吸引
E．利益吸引和人格吸引

【◆参考答案◆】：C

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 提出无意识说的心理学流派是（）。
A．构造主义
B．机能主义
C．行为主义
D．格式塔心理学
E．精神分析学派

【◆参考答案◆】：E

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 某男，30岁，主诉自己对女孩从来都没感觉，只喜欢长相英俊的男性，并且只有和男性在一起时，才有性的冲动，自己有个相好的男朋友，两人想结婚，但苦于没有相应的法律法规，自己父母坚决反对，深感痛苦。弗洛伊德认为这是人格发展一定阶段时出现停滞的结果，该男出现停滞的人格阶段是（）。
A．口唇期
B．肛门期
C．生殖器期
D．潜伏期
E．生殖期

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：弗洛伊德认为，每个儿童都经历一系列发展阶段，在这些阶段中的经验决定了他们成人时的人格特征，心理性欲发展顺利过渡到下个阶段的基本条件是适当满足本我欲求，本我欲求的过度满足或不满足都会造成发展的停滞或廷缓，成为各种神经症或精神疾病的根源。生殖器期，男孩产生恋母情结和阉割焦虑，为寻求解脱，男孩力图仿效、认同父亲，从而得到母亲性冲动的替代性满足，从而顺利地解决恋母情结和阉割焦虑，进入下一个发展阶段，但如果正常的认同被颠倒了，男孩对母亲产生了认同，则会产生同性恋。该男性是个同性恋者，故正确答案是C。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 最重要的角色失调，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有角色（）。
A．角色失败
B．角色同一性
C．角色冲突
D．角色不清
E．角色中断

【◆参考答案◆】：A

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 许多男士将对方容貌放在择偶的第一要求，这体现了人际关系中（）。
A．相似性吸引
B．互补性吸引
C．邻近性吸引
D．外表的吸引
E．人格的吸引

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：①注重容貌，说明了长相、体态、服饰、举止、风度等个人外在因素在形成人际情感中的作用往往很大，容貌美容易造成良好的第一印象，外貌美能产生光环效应；②张大妈的“舞友”和张大爷的“麻友”，都是他们在各自爱好的活动中结识的朋友，体现了一种相似性吸引，人们一般喜欢那些和自己相似的人，例如在年龄、地位、身份、爱好、兴趣、信念、价值观及人格特征的相似，相似性是重要的，但更重要的是双方感知到的相似性；③大家喜欢淳朴的孙军，说明人格品质也影响人际关系，受人喜欢的最高的六个人格品质分别是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，或多或少都与真诚相关。此外，互补性吸引一般有三种形式的互补：社会角色互补、需要的互补、人格特征的互补，比如内向和外向，当双方的需要、角色以及人格特征呈现互补关系时，所产生的凝聚力是很强的。邻近性吸引的原则是如果其他条件大体相当，个体喜欢临近的人，这与交往频率有关，见面机会多，容易拉进心理空间距离，交往频率与喜欢程度呈现倒U型曲线，过高和过低的交往频率条件使彼此喜欢的程度都不高，而中等交往频率，彼此喜欢的程度较高。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 恋父情结出现在（）。
A．口唇期
B．肛门期
C．生殖器期
D．潜伏期
E．青春期

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：弗洛伊德根据心理性欲的发展来划分心理发展阶段：口唇期：嘴唇是性快感的主要部位；肛门期：肛门区是最重要的性敏感区；生殖器期：力比多转移到生殖器部位，手淫，对异性父母的性好奇以及对同性父母的死亡愿望，引起了儿童前期最后一个也是最强烈的冲突，都出现在这个阶段；潜伏期：随着恋母情结和恋父情结的成功解决，力比多受到压抑，性能量转移到了创造性的游戏和学习上；青春期：表现出强烈的性欲，并集中在成年生殖器上。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 心理学家勒温认为，构成心理动力场的是（）。
A．外部环境和心理环境
B．心理环境和内部个人区域
C．外部环境和内部个人区域
D．外部环境、心理环境和内部个人区域
E．以上都不是

【◆参考答案◆】：D

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 儿童不肯吃药，父母就告诉他，一吃完药，就可以得到一颗他喜爱的巧克力糖，结果儿童以后主动吃药的行为增加了，父母也每次都给了他巧克力糖。最能说明此行为训练技术原理的是（）。
A．连续强化
B．部分强化
C．负强化
D．差别强化
E．塑造

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：此题考查的是行为强化原理。连续强化是每个期望反应之后都给予强化；部分强化是在期望反应之后，有时候给予强化，有时又不给予强化；负强化是指在期望反应之后，导致了刺激的消失或刺激强度的降低，从而提高该反应的发生概率；差别强化是期望反应后面给予强化而其他行为后面不给予强化；塑造是通过改变环境条件，促使有机体作出越来越接近最终要求的行为。此案例运用的是连续强化原理，故正确答案是A。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 符号互动论分为两派，一派是芝加哥学派，另一派是（）。
A．精神分析学派
B．符号主义学派
C．互动意义学派
D．艾奥瓦学派
E．符号意义学派

【◆参考答案◆】：D