诊断性评价作用体现在哪些方面？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 诊断性评价作用体现在哪些方面？

【◆参考答案◆】：诊断性评价的作用主要表现为三个方面。①第一，确定学生的学习准备情况，明确学生发展的起点水平，为教学活动提供设计依据。②第二，识别学生的发展差异，适当安置学生。③第三，诊断个别学生在发展上的特殊障碍，以作为采取补救措施的依据。

【◆答案解析◆】：见答案。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 《普通高中美术课程标准（实验）》中指出，高中学生选择一个模块，修习18学时可获得（ ）个学分。
A．3
B．1
C．1.5
D．2

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列选项中对现代教学媒体的主要特点描述不正确的是（ ）。
A．信息容量大
B．智能化、虚拟化
C．多媒体、网络化
D．操作性、创作性

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：D。操作性和创作性不是多媒体课件的特点。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师根据高中生的特点开设“微电影”课程，让学生组成摄制小组，合理分工，创作出一批富有校园生活特色的微电影作品，这种学习方式主要是（）。
A．接受学习
B．合作学习
C．掌握学习
D．个别学习

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：接受式学习中的所谓接受，实际上是接受课程设计者、教科书编写者和教师组织的知识，体现为清晰的逻辑结构关系，有利于学生理解和记忆。合作学习是一种班级课堂环境中教师指导学生分组以合作方式开展学习的高度组织化和结构化的教学方式。掌握学习是学习者在最佳教学、足够时间条件下掌握学习材料的一种学习方式。个别学习是教师分别对个别学生进行教学的组织形式。”黄老师让学生组成摄制小组，合理分工，这属于合作学习。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在学习版画的初始就安排学习制作木版画你认为是否合适？为什么？教会学生制作版画除了讲解外还需要用哪些方法进行教学？以下是高中美术绘画板块《版画》的教学片断，请仔细阅读并回答问题。授课对象：高二年级学生教学目标：了解版画的起源及分类，初步掌握一至两种版画的制作方法。教学活动片段一：学习版画的起源及分类课件出示版画起源的标题和文字介绍，教师进行阅读，并让学生进行齐读。紧接着课件出示版画的分类：凸版画，平版画，孔版画，综合版画，电脑版画，教师通过文字和语言进行介绍，学生听，然后让学生齐读版画的分类。教学片段二：学习版画的制作方法课件出示版画的制作方法：（1）木版画的定义；（2）木版画的分类；（3）制作步骤：绘稿，版材整理，过稿，刻板，选纸，准备印刷材料，点彩，上色，铺纸，压印，干燥，整理。教师进行讲解，然后学生进行实际操作。教学片段三：课堂评价学生把自己的作品展示在教室的黑板画墙上，首先向同学介绍自己制作和设计的经验，然后评出自己喜欢的作品，最后由教师进行总结评价。

【◆参考答案◆】：我认为是不合理的，在学习创作版画前，首先得学会鉴赏版画。因为，版画是艺术与技术高度结合的产物。版画和许多画种不一样，具有间接性和刻制，印刷的特点。从鉴赏版画作品中去了解认识版画，这是版画学习不可缺少的重要环节。版画激发了创作体验学习，而传统的教法是我讲，你听，以教为基础，先教后学，教了再学，教多少，学多少。新的课程教学方法过程是师生交流，积极互动，共同发展的过程。因此，学习版画可以运用启发式，讨论法，问题法等教学方法来教学。

【◆答案解析◆】：见答案。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 《普通高中美术课程标准（实验）》建议根据某一主题或社会热点问题编写脚本，并进行拍摄、编辑和加工处理，该学习活动所属的模块是（ ）。
A．摄像/摄影
B．电脑设计
C．电脑绘画
D．微电影创作

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：略。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 以下选项中，不属于古希腊美术的特点的是（ ）。
A．与古希腊神话和传说有密切关系
B．艺术上善于专注创造，风格较为单一
C．表现完美人体是古希腊美术的最高理想
D．建筑强调明快的节奏和匀称的构图

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：B。古希腊美术的特点：1．民主和自由色彩，既反映贵族的审美观，也反映自由民阶层的理想和要求2．与古希腊神话和传说有密切关系3．重视表现现世生活的欢乐4．艺术上善于兼容并蓄，风格呈多样化5．表现完美人体是古希腊美术的最高理想6．建筑强调明快的节奏和匀称的构图

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 谈谈对潘老师作业评价的方式的看法潘老师在《商品无声的推销员——包装设计》课的学生作业设计如下：（1）提出作业要求 ①大家在设计时要注意包装要舒适方便、多功能，造型美观、构思精巧，并注意考虑其中的某一方面，设计出你喜欢的包装。 ②写出设计思路。 ③先独立思考设计，画出草图，然后小组合作交流，互相提出建议，修改。（2）学生作业，教师巡回指导。（3）作业设计分层次，对于认知水平高、思维能力较强的学生鼓励他尽量从舒适方便、造型美观、与周围环境相互协调三方面进行综合设计；对于能力水平一般的学生，注重某一方面就可以了。

【◆参考答案◆】：潘教师布置课堂作业启发学生创意，并对作业提出明确要求。在评价学生作业时根据学生个性及认知水平的不同层次要求来评价。学生的评价标准虽然不一样，但是学生本身能够感觉到亮点提高学生学习美术的兴趣。 应该从不同的角度进行评价。并不一定是所要求的那三个方面。如：有的学生创意点好，有的学生颜色应用好，有的学生图案设计较好，有的学生态度较认真，有的学生协作较好，等等。能发现每个学生的闪光点，学生会对学习及生活态度上都有很好的提高。

【◆答案解析◆】：见答案。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 委拉斯贵支与毕加索都有作品《宫娥》，画风差异很大，毕加索的属于()。
A．古典主义
B．浪漫主义
C．现代主义
D．后现代主义

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：毕加索，属于现代主义中立体主义的代表人物，代表作品有《亚维农少女》《格尔尼卡》等; 委拉斯贵支，17世纪西班牙的代表画家，代表作有《宫娥》《教皇英诺森十世肖像》《纺织女》等。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 在教学中应用导入需要注意哪些问题？课前引导学生欣赏准备的图形资料，组织学生到附近具有一定艺术格调的楼馆等场所参观，感觉这些环境场所特有的审美韵味，激起学生的学习兴趣。 导入：启发学生思考，带着问题进行欣赏分析：这些室内环境设计或生活中的摆设、物品，与生活中的一般用品有何不同?给人以怎样的审美感受?使人品位出什么样的情调? 学生之间可进行简短讨论，以相互启发、引导，进入思考情境。

【◆参考答案◆】：①明确目的 新课导入需要激发学生兴趣，但是在每一节不同学习领域，要有更明确的目的。比如：有时为了温故而知新；有时为了设置悬念引发学生对本课的思考；有时为了创设一种适合学生学习的情景；有时为了解决学生对课题的疑问等。因此，艺术性的教学，必须首先明确导课的具体目的。 ②语言精练 一节课的时间45分钟，不宜在导课环节中花费太长的时间。过于花俏的导入既没有美感，也不能取得良好的引导效果。好的导课，必须争取在较短时间内，用精练的语言，达到预期的目标。 ③富有创意 富有创意的导入可以激发学生的兴趣。因此，教师应当注意通过新颖有趣的导课来吸引学生，从而提高学生的学习积极性。

【◆答案解析◆】：见答案。