目标手段相互依赖理论的创立者是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 目标手段相互依赖理论的创立者是（）。
A．多伊奇
B．柏恩
C．舒茨
D．凯尔曼
E．霍曼斯

【◆参考答案◆】：A

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于马斯洛对高层次需要与较低层次需要间差异的描述，错误的是（）。
A．越高级的需要，在种族进化中出现越迟
B．越高级的需要，在个体发展中出现相对晚一些
C．越低级的需要，强度越高
D．高级需要与生存没有直接关系，对高级需要的追求能产生更深刻的幸福体验
E．需要层次的满足顺序是固定不变的

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：需要满足的顺序一般是从低级到高级，但并非一成不变，满足的顺序在一定程度上可能倒转。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 艾里克森认为，青年期的主要发展任务是（）。
A．获得自主感，克服羞怯和疑虑，体验意志的实现
B．获得主动感，克服内疚感，体验目的的实现
C．获得勤奋感，克服自卑感，体验能力的实现
D．建立自我同一感，防止同一感的混乱，体验忠实的实现
E．获得完善感，避免失望和厌倦感，体验智慧的实现

【◆参考答案◆】：D

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 情绪状态的分类描述错误的是（）。
A．心境、激情和应激是情绪的三种状态
B．心境是人在相对长的一段时间内保持的一种相对持久的情绪状态
C．应激会出现"意识狭窄"现象
D．激情是一种强烈的、暴发的、为时短暂的情绪状态
E．应激是指人对某种意外的环境刺激所作出的适应性反应

【◆参考答案◆】：C

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据马斯洛的需要层次理论，在种族进化中，比尊重需要出现稍早些的需要是（）。
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：此题首先要求掌握五种需要的先后顺序，其次要求深刻理解较高层次需要与较低层次需要间的差异，例如在种族进化和个体发展中出现时间的差异、与生存关系的差异、强度的差异、满足之后幸福体验的差异以及满足顺序的相对性等。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 许多男士将对方容貌放在择偶的第一要求，这体现了人际关系中（）。
A．相似性吸引
B．互补性吸引
C．邻近性吸引
D．外表的吸引
E．人格的吸引

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：①注重容貌，说明了长相、体态、服饰、举止、风度等个人外在因素在形成人际情感中的作用往往很大，容貌美容易造成良好的第一印象，外貌美能产生光环效应；②张大妈的“舞友”和张大爷的“麻友”，都是他们在各自爱好的活动中结识的朋友，体现了一种相似性吸引，人们一般喜欢那些和自己相似的人，例如在年龄、地位、身份、爱好、兴趣、信念、价值观及人格特征的相似，相似性是重要的，但更重要的是双方感知到的相似性；③大家喜欢淳朴的孙军，说明人格品质也影响人际关系，受人喜欢的最高的六个人格品质分别是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，或多或少都与真诚相关。此外，互补性吸引一般有三种形式的互补：社会角色互补、需要的互补、人格特征的互补，比如内向和外向，当双方的需要、角色以及人格特征呈现互补关系时，所产生的凝聚力是很强的。邻近性吸引的原则是如果其他条件大体相当，个体喜欢临近的人，这与交往频率有关，见面机会多，容易拉进心理空间距离，交往频率与喜欢程度呈现倒U型曲线，过高和过低的交往频率条件使彼此喜欢的程度都不高，而中等交往频率，彼此喜欢的程度较高。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 最低级的需要是（）。
A．安全需要
B．生理需要
C．社交需要
D．自我实现的需要
E．尊重需要

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：①个人需要与人交往、归属某一群体，被接纳的需要，这体现个体与社会的关系，个体在社会中成长、发展和生活，是一种社交需要，说明个体不能离开社会而存在的一种心理需求；②最低级的需求，是个体维持生存所必需的，如衣食住行，是人和动物所共有的最低需求；③最难以实现的需求，则是个体想发挥个体潜能、完善自己、实现理想等方面的需求，由于主客观条件限制，很多人甚至意识不到自己有这方面的需求，缺乏动力去追求这种需求的获得，一般只有少数人可以达到这种需要的满足。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 罗杰斯认为，在经验中能被觉知或意识的部分，加上个体对其赋予的意义，二者的总和称为（）。
A．场
B．能量场
C．现象场
D．意义场
E．心理场

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：场、能量场是物理学的概念；意义场和心理场是勒温提出的概念。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 属于正强化的是（）。
A．一朝被蛇咬，十年怕井绳
B．守株待兔
C．杀鸡给猴看
D．屈打成招
E．惩奸罚恶

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：正强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加，农夫偶尔到树下的行为受到死兔（正性刺激）的强化而使该行为发生的概率增加；负强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加，招供行为可导致拷打这一厌恶刺激的撤除而增加了发生的概率；替代强化是指学习者看到别人成果或受赞扬的行为，就会增强产生同样行为的倾向，或看到别人失败或受惩罚的行为，就会削弱或抑制发生这种行为的倾向，“猴子”看到“鸡”因某种行为被杀而降低了做出该行为的概率；泛化是指某种特殊刺激的条件反射习得之后，另外一些类似的刺激也会唤起这种反应，由被蛇咬而产生的恐惧反应泛化到对与蛇相似的井绳也产生恐惧反应；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低，给“奸、恶”行为某种厌恶刺激而使“奸、恶”行为发生的概率降低。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 不属于角色失调的一项是（）。
A．角色冲突
B．角色不清
C．角色中断
D．角色失败
E．角色选择

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：个体在角色扮演中产生矛盾、障碍，甚至遭遇失败，主要有四种：角色冲突、角色不清、角色中断及角色失败，而角色选择是个体按照别人的期望不断调节自己的行为与塑造自己，不是一种角色失败。最严重的角色失调是角色失败，角色承担者不得不退出舞台，放弃原有的角色。角色中断指由于各种原因使个体在角色扮演中发生中途中断的现象。角色不清是指个体对扮演的角色认识不清楚，或者公众对社会变迁期间出现的新角色认识不清，还未能形成对这一新角色的社会期待，个体在角色不清楚时往往会产生应激与不满足感。角色冲突指个体在不同条件下往往有不同的地位、身份与角色，如果它们互相不相容，出现矛盾，个体在心理上感到的冲突是角色冲突，既有角色间的冲突，也有角色内冲突。