阅读材料，回答问题。材料：教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说：刚走上教师岗位时，我坚信’没有爱，就

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：教师杨洋在谈教育感受时，有些无奈地说："刚走上教师岗位时，我坚信’没有爱，就没有教育’。因此，在教育教学活动中我一直对学生充满着爱心，希望用自己的爱来感化学生，带好班级，促使他们成长。但很快发现，在管理班级时一定要严格要求，有时用简单命令的方式反而更加奏效，这使我对这一教育信念产生了困惑……"问题：在学生教育中，教师应该如何处理"爱"与"严格管理"之间的关系？

【◆参考答案◆】：（1）热爱学生，首先要求教师要了解学生、尊重学生、信任学生、平等对待学生。同时，"教师爱"是一种将热爱、尊重与严格要求统一的爱，不是宠爱、溺爱和放任，而是爱中有严，严中有爱，严慈相济。（2）对学生的严，不是指老师可以按照自己的想法随意要求学生，而是要严而有理、严而有度、严而有恒、严而有方、严而有情。（3）严格要求对学生来说也是尊重和关爱学生的一种表现，所以在保育教育活动中，教师要做到爱与严格管理的统一。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 学生的本质属性包括（）。①发展中的人②完整的人③自然人④具有社会意义的人
A．①②③
B．①②④
C．②③④
D．①③④

【◆参考答案◆】：B

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 阅读材料，回答问题。材料：班主任在班上发起"评最坏学生"的活动，要评出全班最坏的3个学生。男生小李被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现小李无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求班主任收回这次评选结果。班主任却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。还说："自尊心是自己树立的，不是别人给的。"从此以后，小李就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。问题：评价从教师职业理念角度分析该班主任的行为。

【◆参考答案◆】：（1）这个班主任做法极为不当，与现代教师职业理念完全背离。（2）教师职业理念要求教育工作要"以人为本"，因此，老师在教育教学活动中必须：①以促进学生发展为目的；②全面看待学生，确立学生的主体地位；③公平公正地对待每个学生；④尊重热爱学生；⑤因材施教，促进学生的个性发展；⑥树立为学生服务的意识。开展最坏学生评比显然是与之格格不入。（3）现代教师观认为教师是：促进学生发展的指导者、塑造学生心灵的工程师、学生学习的支持者。材料中的老师未尽指导职责，也未尽支持之职。（4）学生观。学生是处于发展中的人，既是教育对象又是主体和独立的人。学生犯这样那样的错误在所难免，教师应尽量引导，而不是伤害打击。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] “因材施教”体现了人的身心发展的（）。
A．差异性
B．不均衡性
C．阶段性
D．顺序性

【◆参考答案◆】：A

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 王老师每天都对教室进行紫外线消毒，告诉同学们饭前便后要洗手等。在这里，王老师扮演的角色是（）。
A．学生发展的指导者
B．学生的养护者
C．学生与社会的中介者
D．教育实践的研究者

【◆参考答案◆】：B

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师能够把所学的教育教学理论与现实问题联系起来，并能够有意识地分析自己的得失，在成功或失败中获取经验。但她还不能有效地处理保育活动中的突发情况，也不知该如何树立自己的威信。虽然黄老师工作很认真，但效果并不是太好，处理问题的缺乏灵活性，也缺乏一定的责任感。根据伯林纳的观点，黄老师的专业发展处于（）。
A．高级新手阶段
B．胜任阶段
C．熟练阶段
D．专家阶段

【◆参考答案◆】：A

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 认为在教育过程中，教师有绝对的权威，强调发挥教师对教学过程的绝对支配作用的教育家是（）。
A．赫尔巴特
B．罗杰斯
C．卢梭
D．杜威

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在我国全面发展教育的组成部分中，保证发展的方向和保持动力作用的是（）。
A．美育
B．智育
C．体育
D．德育

【◆参考答案◆】：D

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 学生是生活在一定社会关系中的独立个体，他们具有特定的（）。
A．自然属性
B．社会属性
C．实践属性
D．文化属性

【◆参考答案◆】：B

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据富勒和布朗的理论，张老师处在（）。
A．关注生存阶段
B．关注情境阶段
C．关注学生阶段
D．关注成长阶段

【◆参考答案◆】：C