请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从教师职业道德的角度，评析许老师的教育行为。教师节前夕，许老师收到了毕业多年的学生小雪的来信：许老师，您还记得毕业前的那次主题班会吗?班会上您送给我们每人一张三年前刚入校时的照片，并在照片的背面写上您的赠言，送给即将走进考场的我们。我端详着照片中有些稚嫩的自己，翻看背面您的赠言：“相信自己，成功就在一步的坚持中!”心中涌动着一阵暖流，这句话给了我前进的动力，激励我实现了梦想。我不会忘记，您陪我走过情绪低沉的时光。突如其来的重病使我一度那么的消沉与无助，是您无微不至的关心给了我战胜病魔的信心与勇气!等我身体恢复后，您又利用休息时间不知疲倦地帮我补习落下的功课。我不会忘记，为了与同学们有更多的交流话题，年过半百的您学习制作视频，关注足球赛事，就连“超女快男”也略知一二；我不会忘记，为了拓展同学们的知识面，您带领我们一起快乐“悦读”，不会忘记您在课余时间伏案学习的背影……

【◆参考答案◆】：(1)许老师的教育行为符合《中小学教师职业道德规范》中的“爱岗敬业”、“关爱学生”、“终身学习”的规定。 (2)爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。 (3)关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。关爱学生是师德 的灵魂。没有爱就没有教育。教师必须关心爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈并济，做学生的良师益友。保护学生的安全，关心学生健康，维护学生权益。（4）终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。终身学习是教师专业发展的不竭动力。终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

【◆答案解析◆】：本题考查教师的职业道德。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 张三：只有正式党员才可以举手表决。李四：不对吧！孙凤也是正式党员但他并未举手表决。李四的回答是把张三的话错误地理解为以下哪一项？（）
A．所有举手表决的人都是正式党员
B．孙凤要举手表决
C．所有正式党员都举手表决了
D．没有正式党员举手表决

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从“孙凤也是正式党员但他并未举手表决”可知，李四错误地认为每一位正式党员都应该举手表决。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 章老师很少留意那些考试成绩一般的学生，而是把主要精力用于培养成绩优秀的学生。灵儿老师的做法（）。
A．违背了严慈相济的要求
B．有助于学生的个性发展
C．有助于教学任务的完成
D．违背了公正施教的要求

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育要求平等，要求教师要尊重每一位学生，教育公正强调教师对待学生要一视同仁，不能把学生分成三六九等，只关注成绩优异的学生。题目中章老师的做法违背了教育公正中公正施教的要求。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于太阳风的说法不正确的是（ ）。
A．太阳风会促进大气中臭氧的产生，影响地球的空间环境
B．由于太阳风的作用，彗星周围的尘埃和气体会形成彗尾
C．太阳风是太阳黑子活动高峰阶段射出的超音速等离子体流
D．两级的高层大气受到太阳风的轰击后会发出光芒，形成极光

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：太阳风爆发时释放大量带电粒子所形成的高速粒子流，严重影响地球的空间环境，破坏臭氧层，干扰无线通信，对人体健康也有一定的危害。因此太阳风不是促进臭氧的产生，而是破坏臭氧层。故本题正确答案为A。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教师逐渐培养学生学会自学，体现了素质教育（）的要求。
A．面向全体
B．促进学生全面发展
C．促进学生创新精神和实践能力的培养
D．着眼于学生的终身可持续发展

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教是为了不教。不仅要让学生学会，更要让学生会学；不仅给学生知识，更要给学生打开知识大门的钥匙。在这样一个时代，基础教育一定要培养学生终身可持续发展的能力，这也是实施素质教育的基本要求。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 解放战争时期，三大战役中，最先打响的是（）。
A．平津战役
B．辽沈战役
C．淮海战役
D．济南战役

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：1945年8月至1950年6月中国共产党与国民党争夺领导权，在中国大陆及海南岛进行的内战。经过辽沈、淮海、平津三大战役，中国人民解放军基本摧毁国民党主力。辽沈战役是第一个战役，也是三大战役中最为关键的战役。辽沈战役从1948年9月12日发起；淮海战役是第二个战役，于1948年11月6日发起；平津战役是最后一个战役，于1948年11月29日发起。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。接手高一新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班的教学气氛比较活跃，二班的教学气氛比较沉闷，两个班作业的完成情况有一些差距。她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度。为什么会这样呢？刘老师主动去找同事交流。语文老师说：“二班学生是内向一些，不过整体不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班差。”数学老师也认可语文老师的说法。刘老师又去了解二班学生的想法，学生们提出了一些意见：“老师，您有时在课堂上说一班学生反应比我们快，让我们很受打击。”“您上课时总是板着脸，很多同学都很怕您。”“小军有时候不能及时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干”……根据同事和学生的意见，刘老师调整了教育教学策略，她主动参加了一些二班的集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校举办的元旦晚会上，她还和二班的学生演唱了英文歌曲。为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习的时间组织了“英语俱乐部”。

【◆参考答案◆】：从学生观的角度来看，刘老师的教学行为是妥当的，在发现她所教两个班的差别时能够及时寻找原因，具体表现在：（1）认为学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，是处于发展中的人。材料中刘老师了解到学生不按时交作业、调皮并不是真正跟自己作对而是基础不好，能够正确对待学生并调整自己的教学策略，切实看到学生是发展的人，能够充分发挥学生的潜能，帮助学生提高。（2）认为学生是具有独立意识的人。学生是学习的主体，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。材料中刘老师对于她所教的两个班学生成绩不同有自己的看法，但并没有把自己的想法强加到学生身上，而是能够向老师、学生了解情况，做到了将学生看成是独立意义的人这一点。（3）认为学生是独立的人。每个学生都有自身的独特性，材料中刘老师经过了解能够看到一班学生与二班学生的不同，鼓励内向的学生积极发言，课下帮助学习困难的学生，有针对地解决学生的问题。这符合了学生观中学生是独立意义的人，尊重学生的个别差异，因材施教。 综上所述，可以看出刘老师践行了以人为本的学生观，是值得赞扬的。

【◆答案解析◆】：本题考查的是学生观的相关知识。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] “教育有法可依，但无定法可抄”，这说明教师劳动具有（）。
A．情境性
B．创造性
C．示范性
D．个别性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干所述反映了教师职业具有创造性，由于教育对象的个性差异，教师必须针对具体情况，创造性地选择活动内容，设计教育活动。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 新课程背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应（）。
A．加强合作
B．增强自信
C．注重反思
D．赞赏学生

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新课程背景下的教师观强调，在对待自我上，教师应注重反思。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在演示文稿中新增一幻灯片可以采用的方式是（）。
A．使用快捷菜单
B．选择【文件】菜单的【新建】命令
C．选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令
D．选择【编辑】菜单中的【新幻灯片】命令

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：新增幻灯片可以采用的方法有：选择【插入】菜单中的【新幻灯片】命令，使用工具栏中的【插入新幻灯片】按钮。使用【文件】菜单的【新建】命令会建立一个新的演示文稿，并不能向当前演示文稿中新增幻灯片。快捷菜单无新增幻灯片的操作。