提出量子假说的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 提出量子假说的是（）。
A．爱因斯坦
B．普朗克
C．海森堡
D．玻尔

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：普朗克，德国物理学家，1900年提出量子假说，宣告了量子论的诞生。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 设计制作幻灯片母版的菜单是（ ）。
A．视图
B．格式
C．工具
D．编辑

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：设计制作幻灯片母版的菜单是视图。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 荀子说“师数有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师；看艾而信，可以为师；诵说而不陵不犯，可以为师；知微而论，可以为师。”他提出为师的四个条件，实际就是（　　）。
A．社会道德
B．师生关系道德
C．教学道德
D．处世道德

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：荀子的意思是教师除了有渊博学问外，还应具备四个基本条件：1.有威信；2.丰富的阅历和崇高的信仰；3.讲授逻辑清晰，有条理；4.了解教材精细，并且微言大义。这是关于为师教学的论述。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 黄老师到上海参加了技能培训活动，回来后教研组的其他老师想分享他的培训资料，遭到黄老师的拒绝，这种做法表明黄老师（ ）。
A．不能严谨治学
B．不能以身作则
C．不能团结协作
D．不能爱岗敬业

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师与同事之间要做到相互理解，相互支持，团结协作。题干中的黄老师不与其他同事分享培训资料，没哟做到团结协作。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 从教师职业道德的角度，分析材料中教师行为存在的主要问题。赵丽老师经常以班级的名义从个体书店以优惠价购买各科课程学习辅导资料，然后以全价卖给同学，几乎是人手一套。同时，她向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金，特别是在各种节日的时候。此外，她还私下到本市“光华家教辅导中心”等处兼课。在学校讲课时她会“留有一手”，只讲基本内容，对课程的重点也往往一带而过，并直接或间接地介绍同学去“光华家教辅导中心”等民办课外辅导机构或家教中心接受辅导或参加“补课”。当然，同学接受辅导或参加“补课”是要交高额学费的，“光华家教辅导中心”等处给赵丽老师很多讲课费和介绍费。

【◆参考答案◆】：(1)赵老师行为存在的主要问题是违反教师职业道德行为规范。(2)教师应当爱岗敬业，忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。(3)教师应当为人师表。坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(4)案例中赵老师利用职务之便谋取私利，收取课程学习辅导资料的差价，挣取不义之财；向学生家长暗示或明要礼物、礼品或礼金；校内教学工作“敷衍塞责”，讲课“留有一手”，有意私下挣取“光华家教辅导中心”等处的高额兼课酬金和介绍费等行为，都是违反教师职业道德行为规范的。应对其进行教师职业道德行为规范教育。

【◆答案解析◆】：本题考查的是有关教师职业道德规范的内容。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师要关注（）幼儿的全面发展。
A．优秀
B．单亲家庭
C．每一位
D．残障

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：面向全体是素质教育的基本要求之一，教师应该本着平等的原则，要关注和了解每一个幼儿的全面发展。因此，C符合题干要求。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 个别教师随意占用学生的上课时间、指派学生参加一些与教育教学无关的商业庆典活动等，这些行为主要侵害了学生的（）。
A．健康权
B．名誉权
C．受教育权
D．隐私权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干所述行为主要侵害的是学生的受教育权。受教育权是我国《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国义务教育法》等法律中规定的公民享有的一项不可剥夺的基本权利。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] “我要是谈了我朋友的隐私，他准会大发脾气；我朋友没有大发脾气”由此可以推出的结论是（）。
A．我谈了我朋友的隐私
B．我朋友是个温和的人
C．我没有谈我朋友的隐私
D．我朋友为人倒是挺不错

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干是假言命题，可以写成“谈朋友隐私→发脾气”，并且现在朋友没有发脾气。根据假言命题的推理规则否后推否前可以得到“没有谈朋友的隐私”。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 下列有关素质教育的理解错误的是（ ）。
A．素质教育是促使每个学生充分发展的通才教育
B．素质教育是促进学生德智体美发展的全面教育
C．素质教育是促使学生学会学习的新式教育
D．素质教育是以学生学业成绩来评价学校、教师和学生的科学教育

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育主张以多种方式和标准来评价学校、教师和学生，关注学生的成绩， 但更关注学生和老师的日常表现与日常教学。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合材料谈谈“我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽！”一句表达了作者怎样的感情？故乡的小河故乡的小河，一直在我的梦中蜿蜒流淌。我的故乡是东北山区的一个小村庄，虽算不上风光旖旎，但也称得上山清水秀。小河在村边蜿蜒流淌，流过了远古洪荒，珍藏了岁月的沧桑。春天的小河是一首清丽温婉的诗，夏天的小河是一幅生动的民间风俗画，秋天的小河是一篇充满理性哲思的抒情散文，冬天的小河是一首充满野趣的童谣。小河丰富着人们的生活，小村的人似乎一天也离不开小河，它成了人们生活的一部分。人们理所当然地向小河索取着一切，甚至把河边的柳树砍下做了烧柴，捞出河中的细沙筑屋垒墙。每当大早年头，又把小河当成救命河，河水源源不断地流向大田，用小河瘦弱的身躯，支撑起小村一年的希望……就这样，小河用它甘甜的乳汁，滋养着小村，用它的默默流淌，记录着小村的成长，它是小村生命延续的源泉……时光随着流水远逝，当我回到阔别十余年的小村，我第一眼的感觉是：山乡巨变了！大红砖瓦房，红砖围墙代替了草屋板杖，摩托车满街跑，汽车、拖拉机屡见不鲜，村里安了自来水，互联网进了农家院……小村人过上了现代生活！可是，当我定睛看时：山上茂密的树林不见了，田地开到了山顶；原来开满鲜花的大草甸子，现在积满泥沙；光秃秃的山岗上，成群的牛羊正在把树根刨出来咀嚼；河床坍塌了，混浊的细流几近干涸，河床边堆满垃圾，散发着难闻的气味……这个曾经让小村依赖的小河，这个在小村人生活和生命中不可或缺的小河，就这样被冷落了，被抛弃了。我久久地站立在小河边，我听到了小河沉重的脚步和悲情的呜咽！它狼藉的面容让我不忍卒看，我感觉到了无限悲凉，我无法预知小河的明天。但我似乎更不敢想象小村的明天！我只愿小河的清波，重新荡漾在故乡孩子们的梦中……

【◆参考答案◆】：作者借用拟人修辞手法为小河的遭遇鸣不平，表达了作者对小河深深的眷恋之情，对村民抛弃小河的不满。

【◆答案解析◆】：本题考查阅读理解能力。