“严谨笃学，与时俱进”在教师职业道德规范中体现的是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “严谨笃学，与时俱进”在教师职业道德规范中体现的是（ ）。
A．关爱学生
B．终身学习
C．为人师表
D．爱国守法

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：终身学习要求教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务。勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。“严谨笃学，与时俱进”正是体现的终身学习的理念。故本题正确答案为B。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 我国古代的伟大工程蕴含着中华民族文化与精神的底蕴。隋朝时修筑的促进南北经济文化交流的重要工程是（ ）。
A．大运河
B．赵州桥
C．长城
D．故宫

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：根据题目中的时间限制“隋朝”和关键信息点“促进南北经济文化”，答案选A。隋朝建造了大运河，促进了南北经济文化交流，虽然赵州桥也是隋朝建造，但并没有促进南北经济文化交流，排除B项；长城是秦朝建造的，排除C项；故宫是明朝建造的，除D项。故本题正确答案为A。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 某教师受邀请去参加一次国际学术会议，在向校长申请批准时遭到拒绝，该校长所侵犯的教师权利是（ ）。
A．管理学生权
B．参与管理权
C．学术研究权
D．教育教学权

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：从事科学研究、学术交流、参加专业的学术团体、在学术活动中发表意见，简称为学术研究权。这是教师作为专业技术人员应当享有的一项基本权利。该校长禁止教师去参加学术会议，侵犯了其学术研究权。故本题正确答案为C。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 初中生晓东放学后在校外玩耍时不慎摔伤。对此事故，承担责任的主体应是（）。
A．晓东
B．学校
C．晓东及学校
D．晓东及其监护人

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《学生伤害事故处理办法》第八条：学生伤害事故的责任，应当根据相关当事人的行为与损害后果之间的因果关系依法确定。因学校、学生或者其他相关当事人的过错造成的学生伤害事故，相关当事人应当根据其行为过错程度的比例及其与损害后果之间的因果关系承担相应的责任。当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任；当事人的行为是损害后果发生的非主要原因，承担相应的责任。晓东放学后在校外受伤，学校不承担责任。根据当事人的行为是损害后果发生的主要原因，应当承担主要责任。故晓东承担责任主体。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列音乐家中，创作了钢琴曲《致爱丽丝》的是（ ）。
A．肖邦
B．贝多芬
C．舒伯特
D．李斯特

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：贝多芬创作了《致爱丽丝》。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教师提高对自己教学活动的自我观察，发现和改进其中的问题，提出改进方案，是教师作为（）的角色。
A．设计者
B．指导者
C．组织者和管理者
D．研究者和学习者

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教师的工作对象和内容决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列国家中，不属于加勒比海地区的是（）。
A．海地
B．牙买加
C．多米尼加
D．马达加斯加

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：加勒比海是大西洋西部、南北美洲之间的一个海，它的北部和东部的边缘是一连串从墨西哥湾一直延伸到委内瑞拉的岛屿（西印度群岛），包括北部的古巴、海地、多米尼加、牙买加、波多黎各和东部的小安的列斯群岛。其南部是南美洲北部的几个国家，包括委内瑞拉、哥伦比亚和巴拿马。其西部是中美洲的大西洋沿岸国家，包括哥斯达黎加、尼加拉瓜、洪都拉斯、危地马拉、波伦兹及墨西哥的尤卡坦半岛。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下面属于沈从文小说《边城》的一组人物是（）｡
A．翠翠、船总、傩送、老船夫
B．夭夭、傩送、老船夫、天保
C．翠翠、王团总、老船夫、滕长顺
D．萧萧、傩送、船总、老船夫

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：A项翠翠、船总、傩送和老船夫都是《边城》中的人物。B项夭夭、C项滕长顺是《长河》里的人物，D项萧萧是《萧萧》中的人物。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 要求：全面理解材料，选择一个角度构思作文，明确立意，自选文体，自拟标题；不得抄袭。 字数不少于 1000 字。阅读下面的材料，根据要求写作。有一个小和尚耐不住禅院的寂寞，老觉得修行太慢，感觉不出自己的长进，甚至他怀疑自己究竟能不能修成正果。有一天，他再也没法忍受了，就向老禅师发牢骚，说自己没有慧根、 缺少佛性，对自己失去信心了。老禅师微微一笑说：“山腰的工地上，石匠们正在为本寺加工佛像，你反正也静不下心来，就跟他们去劳动吧，做个帮手，学点手艺……”小和尚一听，居然特别高兴，心想，终于可以出去透透风、乐呵乐呵了。可是，三天以后，小和尚来找禅师， 他满脸歉疚：“师傅，我还是回来修行吧，连四角八棱的粗糙岩石都能在工匠的雕琢下变成仪 态万方的石佛，何况我是一个人呢？”老禅师舒心的笑了。

【◆参考答案◆】：坚持的力量 河蚌忍受了沙粒的磨砺，坚持不懈，终于孕育出绝美的珍珠；铁剑忍受了烈火的赤炼，坚持不懈，终于炼就成锋利的宝剑。一切豪言与壮语皆是虚幻，惟有坚持才是踏向成功的基石。 发明大王爱迪生在研制白炽灯时，尝试了上千种材料，均告失败。有人嘲笑他说：“你永远不会成功。”爱迪生不为所动，不抛弃不放弃，坚持废寝忘食地进行研究。终于，他成功研制出世界上第一枚电灯，给世界带来了光明。他一生坚持研究，发明了一系列使后人获益匪浅的发明，把他的名字熠熠生辉地烙在了史册上，经岁月流洗而不褪色，盛名流传至今。正是坚持，让他的一生充满光彩。 英国医学家罗斯为了证实蚊子是疟疾病菌的媒介，日复一日地和蚊子打交道。1983 年的一天，他在显微镜下看了8 个小时，眼睛酸痛，视力模糊，外加天气炎热，蚊叮蝇咬，观察难以继续。可是，还有两只蚊子未观察。是放弃它们呢？还是再坚持一下？他定了定神，咬了咬牙，继续在显微镱下观察。最后的胜利，往往就在坚持一下的努力之中，突然，他发现这两只蚊子身上有一种前所未有的细而圆的细胞，其中含有黑色物质组成的小颗粒，和疟疾寄生虫的色素完全一样。就这样，他终于找到了传播疟疾病的根源。正是坚持，让他战胜劳累疲惫，获得研究的成功。 翻开奥林匹克的百年长卷，亦可发现坚持的亮点。早在1984 年洛杉矶奥运会上，许海峰为中国夺得了首枚奥运金牌时，24 岁的王义夫就站在了领奖台上。此后，国家队的成员更换了一批又一批，可王义夫始终坚持在赛场上，他誓要夺下一枚奥运金牌。92 年巴塞罗那奥运会，王义夫如愿已偿，夺得十米汽手枪金牌。32 岁，他本应功成身退，但质疑声使他留在了赛场上——他要证明自己。终于，在经历了1996 年、2000 年的两次失利后，王义夫圆梦雅典，用实际行动使舆论哗然。此时，他已44 岁，正是坚持，让他受挫折而不辍，最终获得成功。 历史如沉沙折戟，自将磨洗；是坚持，让刘禹锡历经了“二十三年弃置身”的悲苦后，终成出淤泥而不染的清莲；是坚持，让苏子瞻身陷“乌台诗案”而坚持写出“老夫聊发少年狂”；是坚持，让柳永全然不顾衣带渐宽，而流下了千古佳话。曹雪芹举家食粥坚持写下了不朽的《红楼梦》；欧阳修年幼丧父笃学成材；匡衡家境贫寒坚持凿壁借光，终成大学。圣贤们正用亲身经历向我们诉说一个真理：坚持，是通向成功不可缺少的条件。 故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨。试问：不能忍受磨炼，有几人能成功？ 纵有千古，横有八方，前途似海，来日方长。朋友，从今天起，学会坚持，你才有机会独掌苍茫大地，傲问谁主沉浮。

【◆答案解析◆】：本题考查考生写作能力。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从学生观的角度，评析刘老师的教育行为。接手新生两个月后，英语老师刘丽发现，自己所教的两个班，一班的教学气氛比较活跃，二班的教学气氛比较沉闷，两个班作业的完成情况有一些差距。她反复回顾教学细节，感觉二班学生似乎内向一些，还有几个学生跟不上教学进度。为什么会这样呢？刘老师主动去找同事交流。语文老师说：“二班学生是内向一些，不过整体不错，勤奋的学生不少，如果引导得当，教学效果应该不会比一班的差。”数学老师也认可语文老师的说法。刘老师又去了解二班学生的想法，学生们提出了一些意见：“老师，您有时在课堂上说一班学生反应比我们快，让我们都很受打击。”“您上课时总是板着脸，很多同学都很怕您。”“小军有时候不能及时完成作业，是因为基础不好，并不是故意跟您对着干”。根据同事和学生的意见，刘老师调整了教育教学策略，她主动参加了一些二班的集体活动，鼓励内向的学生积极举手发言，在学校举办的元旦晚会上，她还和二班的学生演唱了英文歌曲。为了帮助学习困难的学生，她利用晚自习的时间组织了“英语俱乐部”。

【◆参考答案◆】：刘老师的行为符合“以人为本”的学生观理念，值得学习。（1）“以人为本”的学生观认为学生是发展的人。学生具有巨大发展潜能，是处于发展中的人。材料中刘老师了解到学生不按时交作业、调皮并不是真正跟自己作对而是基础不好，能够正确对待学生并调整自己的教学策略，切实看到学生是发展的人，能够充分发挥学生的潜能，帮助学生提高。 （2）“以人为本”的学生观认为学生是具有独立意义的人。学生是学习的主体，每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在。材料中刘老师对于她所教的两个班学生成绩不同有着自己的看法，但并没有把自己的想法强加到学生身上，而是能够向老师、学生了解情况，做到了将学生看成是独立意义的人这一点。（3）“以人为本”的学生观认为学生是具有个性和差异的人。每个学生都有着自身的独特性，材料中刘老师经过了解能够看到一班学生与二班学生的不同，鼓励内向学生积极发言，课下帮助学习困难的学生，有针对地解决学生的问题。这符合了学生观中学生是具有独立意义的人，尊重学生个别差异，因材施教。综上所述，可以看出刘老师践行了以人为本的学生观，是值得赞扬的。

【◆答案解析◆】：本题考查的是学生观的相关知识。