提出成年期“心理的延缓偿付期”的是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 提出成年期“心理的延缓偿付期”的是（）。
A．科尔伯格
B．弗洛伊德
C．艾里克森
D．塞尔曼
E．皮亚杰

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：在心理发展的研究上，弗洛伊德根据性心理的发展提出心理发展的五阶段说；艾里克森提出了心理发展八阶段说和成年期“心理的延缓偿付期”的概念；塞尔曼提出了儿童友谊发展五阶段说；皮亚杰提出儿童思维发展的四阶段说；科尔伯格提出儿童道德发展的三期六阶段说。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 婴儿出现第二信号系统是在（）。
A．一生下来就有
B．1～3个月
C．6个月以后
D．8个月以后
E．1岁以后

【◆参考答案◆】：E

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 道德社会化的内容不包括（）。
A．道德学习
B．道德情感
C．道德判断
D．道德观念
E．道德行为

【◆参考答案◆】：A

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下哪项不代表群体的特征（）。
A．群体成员的社会心理特点千差万别
B．有共同的目标和活动
C．成员之间心理相容程度比较高
D．有调节行为的规范
E．有一定的组织结构

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：凡是同一群体的成员，尽管存在个体差异，但必然还具有某种或某些相同的社会心理特点，比如有共同的社会文化背景，有某种共同的心理需求、态度和情感。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 某画家利用对亡妻的印象给她画了幅遗像，这思维方式是（）。
A．直观动作思维
B．形象思维
C．逻辑思维
D．经验思维
E．直觉思维

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：直观动作思维又称实践思维，是凭借直接感知，伴随实际动作进行的思维活动；形象思维是指人们利用头脑中的具体形象来解决问题；逻辑思维是指当人们面对理论性质的任务，并要运用概念、理论知识来解决问题时所运用的思维；经验思维是指人们凭借日常生活经验进行的思维；直觉思维是指人们在面临新问题、新事物或新现象时，能迅速理解并做出判断的思维。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于婴儿空间知觉发展的描述，错误的是（）。
A．婴儿的方位知觉是以自身为中心进行定位的
B．刚出生的新生儿就具备基本的听觉定向能力
C．新生儿未能对逼近物体进行反应
D．新生儿已经具有原始的深度知觉
E．"视崖"装置是用来研究婴儿深度恐惧感的

【◆参考答案◆】：C

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 四名同学通过了大学入学考试，谈到自己成功的原因，张同学认为是多亏了班主任的管理，王同学认为是自己比较刻苦，赵同学认为是自己一向比较聪明，而马同学认为是妈妈的关爱和他本人的坚持让他最终考取了理想的大学。请问，他们四人的归因类型应该分别是（）。
A．内归因，外归因，外归因，混合归因
B．外归因，内归因，内归因，外归因
C．外归因，内归因，外归因，混合归因
D．外归因，外归因，内归因，内归因
E．外归因，内归因，内归因，混合归因

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：内因指存在个体内部的原因，如人格品质、动机、态度、情绪、心境及努力程度等个人特征；外因指行为或事件发生的外部条件，包括背景、机遇、运气、他人影响、工作难度、特异性等。张同学归因为班主任的管理，属于外部归因中的他人影响；王同学归因为学习刻苦，赵同学归因为自己的聪明，分别属于内部归因的努力程度和智商；而马同学的归因既包括了妈妈的爱（他人影响）和自己的坚持（毅力），是从外部和内部两个方面来归因的，所以是混合归因。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 提出需求层次理论的是（）。
A．罗杰斯
B．马斯洛
C．布鲁姆
D．霍兰夫
E．凯尔曼

【◆参考答案◆】：B

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于动机理论的描述，错误的是（）。
A．本能理论认为特定的活动是先天内在安排好的
B．驱力降低理论认为生理需要造成驱力状态，满足需要则能降低驱力
C．唤醒理论认为人类活动不是为了减少驱力，而是要增加驱力
D．诱因理论强调外部作为动机起因的重要性
E．感觉剥夺实验证明了驱力降低理论

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：此题要求掌握各种动机理论的主要观点，感觉剥夺实验证明的是唤醒理论的观点。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据马斯洛的需要层次理论，一般而言，在安全需要满足之后，紧接着可得到满足的需要是（）。
A．安全需要
B．自我实现的需要
C．生理需要
D．尊重需要
E．归属和爱的需要

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：此题首先要求掌握五种需要的先后顺序，其次要求深刻理解较高层次需要与较低层次需要间的差异，例如在种族进化和个体发展中出现时间的差异、与生存关系的差异、强度的差异、满足之后幸福体验的差异以及满足顺序的相对性等。