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所属分类：语言学题库
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【◆参考答案◆】：偏正、主谓、述宾
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(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 结构主义语言学重要的研究方法是什么？其主要特征有哪些？
【◆参考答案◆】：静态描写法是结构主义语言学的重要研究方法。这种方法的主要特征是记录语言现象、描写语言结构特点，并对语言结构进行分析研究，进一步从理论上做出解释。静态描写法着眼于语言结构的系统性，要求把每一种现象都放到语言系统中去考察。它主要用于描写语言的共时静止状态。
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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 关于辅音和元音说法正确的是（）。
A．辅音和元音在发音时声带都振动
B．辅音和元音在发音时气流都受阻
C．辅音和元音在发音时发音器官都紧张
D．辅音和元音在发音时呼出气流都一致
A．辅音和元音在发音时声带都振动
B．辅音和元音在发音时气流都受阻
C．辅音和元音在发音时发音器官都紧张
D．辅音和元音在发音时呼出气流都一致
【◆参考答案◆】：C
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(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 音位补偿
【◆参考答案◆】：是指一种语言中原有的音位消失后，出现其他的音位进行补偿，以保持语音系统的内部区别性。
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(5)【◆题库问题◆】：[问答题] 如何区别元音和辅音？
【◆参考答案◆】：
我们一般从气流是否受阻、肌肉紧张状态、呼出气流强弱这三方面来区分元音和辅音。
1、发音时，气流在发音器官中不受阻碍而发出的音是元音；气流在发音器官中受到阻碍而发出的音是辅音。
2、发元音时，发音器官除声带以外的各个器官保持均衡的紧张状态；发辅音时，只有形成阻碍的那一部分器官特别紧张。
3、元音时声带振动减低了气流的速度，声腔中又没有阻碍，所以呼出的气流较弱；发辅音时气流必须克服某种障碍才能发出声音，呼出的气流较强。
我们一般从气流是否受阻、肌肉紧张状态、呼出气流强弱这三方面来区分元音和辅音。
1、发音时，气流在发音器官中不受阻碍而发出的音是元音；气流在发音器官中受到阻碍而发出的音是辅音。
2、发元音时，发音器官除声带以外的各个器官保持均衡的紧张状态；发辅音时，只有形成阻碍的那一部分器官特别紧张。
3、元音时声带振动减低了气流的速度，声腔中又没有阻碍，所以呼出的气流较弱；发辅音时气流必须克服某种障碍才能发出声音，呼出的气流较强。
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(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 礼貌的基本准则有哪些？
【◆参考答案◆】：
礼貌原则包括六条准则和十二条次准则。
①得体准则
减少表达有损于他人的观点，主要用于指使和宣布。包括两条次准则：
A.尽量少让别人吃亏。
B.尽量多使别人受益。
②慷慨准则
减少表达利己的观点，主要用于指使和宣布。包括两条次准则：
A.尽量少使自己受益。
B.尽量多让自己吃亏。
③赞扬准则
减少表达对他人的贬损，多用于表情和表态。包括两条次准则：
A.尽量少贬低别人。
B.尽量多赞扬别人。
④谦虚准则
减少对自己的夸耀，多用于表情和表态。包括两条次准则：
A.尽量少赞誉自己。
B.尽量多贬低自己。
⑤一致准则
减少自己与别人在观点上的分歧，多用于阐述，包括两条次准则：
A.尽量减少双方的分歧。
B.尽量增加双方的一致。
⑥同情准则
减少自己与他人在情感上的对立，多用于阐述。包括两条次准则：
A.尽量减少对方的反感。
B.尽量增加对方的同情。
礼貌原则包括六条准则和十二条次准则。
①得体准则
减少表达有损于他人的观点，主要用于指使和宣布。包括两条次准则：
A.尽量少让别人吃亏。
B.尽量多使别人受益。
②慷慨准则
减少表达利己的观点，主要用于指使和宣布。包括两条次准则：
A.尽量少使自己受益。
B.尽量多让自己吃亏。
③赞扬准则
减少表达对他人的贬损，多用于表情和表态。包括两条次准则：
A.尽量少贬低别人。
B.尽量多赞扬别人。
④谦虚准则
减少对自己的夸耀，多用于表情和表态。包括两条次准则：
A.尽量少赞誉自己。
B.尽量多贬低自己。
⑤一致准则
减少自己与别人在观点上的分歧，多用于阐述，包括两条次准则：
A.尽量减少双方的分歧。
B.尽量增加双方的一致。
⑥同情准则
减少自己与他人在情感上的对立，多用于阐述。包括两条次准则：
A.尽量减少对方的反感。
B.尽量增加对方的同情。
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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 发音部位和发音方法
【◆参考答案◆】：发音部位是指发音器官形成阻碍的部位。—般有双唇音、唇齿音、齿间音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌叶音、舌面前音、舌面中音、舌面后（舌根）音、小舌音、咽壁音、喉者这13种。发音方法是指发音时形成阻碍以及克服阻碍的方式。—般分为塞音、擦音、塞擦音、鼻音、颤音、闪音、边音和半元音8种。半元音是介于元音和辅音之间的一种辅音，又称为无擦通音。
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(8)【◆题库问题◆】：[填空题] 口腔中最为灵活的发音器官是（）
【◆参考答案◆】：舌头
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(9)【◆题库问题◆】：[问答题] 主要的意义理论有哪几种？各种理论存在哪些问题？
【◆参考答案◆】：
1、指称论。是把词语的意义与词语指称的对象等同起来（朴素指称论）。或者认为词语的意义就是词语与其所指事物的关系（精致指称论）。
缺陷：⑴词语的意义不具备词语所指对象的性质。⑵并非所有的词语都有所指对象。⑶同一个词语在不同的场合可以指称不同的对象，但意义显然不同。⑷不同的词语可以指称相同的对象，但词语的意义并不因此而不同。
2、概念论。词语的功用就在于能明晰地标记出各种观念，并且它们所代表的那些观念便是它们所固有的和直接的意义。
缺陷：⑴许多词语无法在说话人或听话人心中产生什么意象。⑵即使是那些能够引起意象的词语，不同的人在心中引起的意象很不相同，是否意味着词语的意义因人而异？⑶意义很不相同的词语，在人们头脑中可能引起相同的意象，是否意味着词语的意义相同。⑷观念是看不见摸不着的属于主观精神世界的东西，如果不通过某种形式表现出来，别人是无法了解的。
3、用法论。一个词在语言中的用法就是它的意义。
缺陷：⑴首先用法是什么，需要进一步说明。所谓词语的用法就是指词语的使用规则。但是他在其他地方又把词语的使用规则说成是语法。他认为语言的意义是不需要通过实在（客观世界）或思维（主观世界）来解释，只需要在语言内部世界解释，即所谓语言是自足的。⑵其次，用法或使用规则是否能和意义划等号，很值得怀疑。词语的用法或使用规则受很多因素的影响，如音节的多少会影响词语的用法。例如"姐姐（和）妹妹"、"妹妹（和）"姐姐"都可以说，但只能说"姐妹"，不能说"妹姐"，但很难说"姐姐"与"姐"、"妹妹"与"妹"的意义不同。
1、指称论。是把词语的意义与词语指称的对象等同起来（朴素指称论）。或者认为词语的意义就是词语与其所指事物的关系（精致指称论）。
缺陷：⑴词语的意义不具备词语所指对象的性质。⑵并非所有的词语都有所指对象。⑶同一个词语在不同的场合可以指称不同的对象，但意义显然不同。⑷不同的词语可以指称相同的对象，但词语的意义并不因此而不同。
2、概念论。词语的功用就在于能明晰地标记出各种观念，并且它们所代表的那些观念便是它们所固有的和直接的意义。
缺陷：⑴许多词语无法在说话人或听话人心中产生什么意象。⑵即使是那些能够引起意象的词语，不同的人在心中引起的意象很不相同，是否意味着词语的意义因人而异？⑶意义很不相同的词语，在人们头脑中可能引起相同的意象，是否意味着词语的意义相同。⑷观念是看不见摸不着的属于主观精神世界的东西，如果不通过某种形式表现出来，别人是无法了解的。
3、用法论。一个词在语言中的用法就是它的意义。
缺陷：⑴首先用法是什么，需要进一步说明。所谓词语的用法就是指词语的使用规则。但是他在其他地方又把词语的使用规则说成是语法。他认为语言的意义是不需要通过实在（客观世界）或思维（主观世界）来解释，只需要在语言内部世界解释，即所谓语言是自足的。⑵其次，用法或使用规则是否能和意义划等号，很值得怀疑。词语的用法或使用规则受很多因素的影响，如音节的多少会影响词语的用法。例如"姐姐（和）妹妹"、"妹妹（和）"姐姐"都可以说，但只能说"姐妹"，不能说"妹姐"，但很难说"姐姐"与"姐"、"妹妹"与"妹"的意义不同。
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(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 研究某种语言或某种方言的某个结构部分在其发展过程中某一阶段的详细状况的分支学科是（）
【◆参考答案◆】：共時语言学
