工程与技术的区别和联系。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 工程与技术的区别和联系。

【◆参考答案◆】：工程与技术同属于改造自然的实践范畴，二者既相互联系又相互区别。工程一般强调的是改造自然的实践活动的实施过程，尤其指有较大规模且有着复杂的组织系统的实践活动的实施过程，而技术虽然也指技术活动，但对技术活动的规模没有要求，而且往往强调的是技术活动中的手段和方法。 任何一项工程都包含了若干数量的技术活动。技术与工程是不可分离的，没有不依托于工程的技术，也没有不运用技术的工程。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 关于常识下列理解不正确的是（）
A．不系统性
B．非批判性
C．反思性
D．历史性

【◆参考答案◆】：C

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 从古代到现代，人类自然观的发展经过了哪几个阶段？各有什么特点？

【◆参考答案◆】：
经历了：古代朴素自然观→中世纪神学自然观→近代形而上学和机械论自然观→辩证唯物主义自然观
古代朴素自然观特点：自发的唯物主义和朴素的辩证法，带有直观性、思辩性和猜测性的缺陷，包含了以后分裂的种子。
中世纪神学自然观特点：神学＝科学，世界上一切都是神创造出来的；人活在世界上不仅没有幸福，而且就是为了"赎罪"，以便死后升入天堂。
近代形而上学和机械论自然观特点：克服了古代朴素自然观的缺陷，但不可避免地带有机械论和形而上学的特点。所谓机械论，就是把任何运动包括人类社会的运动都看作是机械运动，提出了"人是机器"、"人是钟表"这样的命题。所谓形而上学，就是看不到事物之间的普遍联系，而像盲人摸象似的"公说公有理、婆说婆有理。"
辩证唯物主义自然观特点：辩证唯物主义自然观的核心，包括三个方面，即物质系统的思想，发展演化的思想，普遍联系的观点。

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(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 欧洲近代经验派与理性派论战的三个阶段包括：论战内容广泛（认识对象、认识主体、认识的起源和途径、认识方法等），（）（如牛顿力学、欧式几何等）的来源，以及认识能力问题（贝克莱和休谟的否定回答）。

【◆参考答案◆】：科学理论

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(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 英国科学哲学家（）提出了科学理论发展的证伪主义模式

【◆参考答案◆】：波普尔

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学家互动中的学术和非学术的冲突。

【◆参考答案◆】：不掺入个人社会属性偏见的学术性冲突即学术论战，能够促进对学术问题更为全面的考察，是有利于科学发展的。但科学家是活生生的人，民族的，宗教的、政治的各种社会因素不可避免第会影响他们，由此产生的非学术性冲突负功能居多。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 是谁提出“交换理论”？（）
A．默顿
B．朱克曼
C．克兰
D．哈格斯特龙

【◆参考答案◆】：D

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 科学方法论中所说的简单性，是指（）
A．科学道理要通俗易懂。
B．科学推理和论证要从最基本的原理出发。
C．科学理论的逻辑结构要尽量简单。
D．非A非B非C。

【◆参考答案◆】：D

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 世界经济全球化的含义。

【◆参考答案◆】：指各国的商品、服务、资本、技术和人员的流动高速度大容量第跨越地界，在世界范围内相互开放，相互融合，并不断向纵深发展的趋势。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述科学实验在认识过程中的作用。

【◆参考答案◆】：第一，可以简化复杂的现象。第二，可以使实验对象处于强化的条件。第三，运用实验方法发现自然规律和寻求新的技术方法、技术手段是可靠的和经济的。