皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 皮亚杰认为，心理、智力、思维起源于（）。
A．先天的成熟
B．后天的经验
C．主体的动作
D．遗传决定
E．社会因素

【◆参考答案◆】：C

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 皮亚杰认为，心理发展的真正原因是（）。
A．主体通过动作对客体的适应
B．先天的成熟
C．后天的经验
D．社会文化一历史的发展
E．力比多的发展

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：皮亚杰认为，心理、智力、思维，既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的经验，而是起源于主体的动作。这种动作的本质是主体对客体的适应，主体通过动作对客体的适应，乃是心理发展的真正原因。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 塑造程序的一个重要特点是（）。
A．维持强化标准不变
B．突然提高强化标准
C．逐渐提高强化标准
D．逐渐降低强化标准
E．突然降低强化标准

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：塑造法也被称为"渐次接近法"，其实质是使个体行为不断接近目标行为并最终做出目标行为的差别强化过程，也就是通过差别强化达到行为分化的过程。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 儿童哭闹发脾气时，不予以注意，他的行为就会停止，这是（）。
A．条件强化
B．部分强化
C．正强化
D．负强化
E．消退

【◆参考答案◆】：E

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 小鼠被关在笼子里，只要它触摸到笼子里红色的按钮就可得到一颗食物，于是小鼠很快就学会了一进笼子就去按红色的按钮以得到食物，这是（）。
A．阳性强化
B．阴性强化
C．替代强化
D．消退
E．惩罚

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：阳性强化是指在反应发生之后给予某种正性刺激而使该反应发生的概率增加；阴性强化是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的撤除而使该反应发生的概率增加；替代强化是指人们不直接参与某一活动，也不需亲自体验直接的强化，而是通过观察别人的行为受到奖励或惩罚，使自己在以后类似情况下也作出这种行为或抑制这种行为；消退是指条件反射建立之后不再给予强化物而逐渐使该反应发生的概率逐渐降低；惩罚是指在反应发生之后导致某种厌恶刺激的出现而使该反应发生的概率降低。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 《社会学习和模仿》的作者是（）。
A．米勒，班杜拉
B．米勒，沃尔特斯
C．班杜拉，沃尔特斯
D．米勒，多拉德
E．沃尔特斯，多拉德

【◆参考答案◆】：D

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 为了控制和改变冲突的状况，用自我防御机制来消除焦虑，这是（）。
A．潜意识理论
B．人格动力论
C．人格结构论
D．人格适应论
E．人格发展论

【◆参考答案◆】：D

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 观察学习包括四个过程，其先后顺序是（）。
A．注意过程-动作再现过程-动机过程-保持过程
B．动机过程-注意过程-动作再现过程-保持过程
C．注意过程-保持过程-动机过程-动作再现过程
D．动机过程-注意过程-动机过程-动作再现过程
E．注意过程-保持过程-动作再现过程-动机过程

【◆参考答案◆】：E

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] “自律-羞愧”危机消极解决的结果是（）。
A．坏的感觉，不信任自己和他人，悲观
B．刻板严厉，过度自责、怀疑，关注自我，空虚
C．对深思的目标和取得的成就感到罪疚
D．角色混乱，没有固定标准，感到虚伪
E．不适合感和自卑感，不能完成工作

【◆参考答案◆】：B

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在美国儿科研究院关于婴儿情感发展的里程碑中，“情绪思想的形成”是（）。
A．第一个里程碑（0～3个月）
B．第二个里程碑（2～7个月）
C．第三个里程碑（3～10个月）
D．第四个里程碑（9～18个月）
E．第五个里程碑（18～36个月）

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：婴儿情感发展知识点，要求掌握有几个里程碑（关键阶段）、时间及其标志：第一个里程碑（0～3个月），自我调节和对外部世界的兴趣；第二个里程碑（2～7个月），开始显露爱；第三个里程碑（3～10个月），有意识交流的发展；第四个里程碑（9～18个月），有机的自我意识的发展；第五个里程碑（18～36个月），情绪思想的形成；第六个里程碑（36～48个月），情绪思维。