下列名医中，与“刮骨疗伤”这一故事有关的是（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 下列名医中，与“刮骨疗伤”这一故事有关的是（）。
A．张仲景
B．李时珍
C．华佗
D．扁鹊

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“刮骨疗伤”的故事出自《三国演义》，讲述了关羽生擒于禁斩杀庞德之后，再次进攻樊城，却被一枝带毒的冷箭射中右臂，神医华佗来为他用刀刮骨去毒，帐里帐外的人都面色如土，而关羽仍饮酒食肉，谈笑弈棋，全无痛苦之色的故事。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 某法律节目，在播放一则未成年学生的违法案件时，可以在节目中播放的信息包括（ ）。
A．学生的姓名
B．学生的家庭住址
C．学生的照片
D．违法案件的情节

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：《预防未成年人犯罪法》第四十五条规定，对未成年人犯罪案件，新闻报道、 影视节目、公开出版物不得披露该未成年人的姓名、住所、照片及可能推断出该未成年人的资料。故本题正确答案为D。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 让苦难不再成为屈辱的前提是什么？请结合本文，说说你的看法。“苦难是人生的一笔财富。”这是人们常说的一句激励、奋进的话，但学会正确对待苦难更有现实的意义，毕竟，苦难不是幸事，也不是每个人都能承受得起的。在一次聚会上，那些堪称成功的实业家、明星谈笑风生，其中就有著名的汽车商约翰・艾顿。艾顿向他的朋友、后来成国英国首相的丘吉尔回忆起他的过去――他出生在一个偏远小镇，父母早逝，是姐姐帮人洗衣服、干家务，辛苦挣钱将他抚育成人。但姐姐出嫁后，姐夫将他撵到了舅舅家，舅妈更是刻薄，在他读书时，规定每天只能吃一顿饭，还得收拾马厩和剪草坪。刚工作当学徒时，他根本租不起房子，有将近一年多时间是躲在郊外一处废旧的仓库里睡觉…… 丘吉尔惊讶地问：“以前怎么没有听你说过这些?”艾顿笑道：“有什么好说的呢?正在受苦或正在摆脱受苦的人是没有权利诉苦的。”这位曾经在生活中失意、痛苦了很久的汽车商又说：“苦难变成财富是有条件的，这个条件就是，你战胜了苦难并远离苦难不再受苦。只有在这里，苦难才是你值得骄傲的一笔人生财富。别人听着你的苦难时，也不觉得你是在念苦经，只会觉得你意志坚强，值得敬重。但如果你还在苦难之中或没有摆脱苦难的纠缠，你说什么呢?在别人听来，无异于就是请求廉价的怜悯甚至乞讨……这个时候你能说你正在享受苦难，在苦难中锻炼了品质、学会了坚韧?别人只会觉得你是在玩精神胜利、自我麻醉。”艾顿的一席话，使丘吉尔重新修订他“热爱苦难”的信条。他在自传中这样写道――苦难，是财富还是屈辱?当你战胜了苦难时，它就是你的财富；可当苦难战胜了你时，它就是你的屈辱。那么，让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈不挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为你人生中真正值得汲取的财富！

【◆参考答案◆】：让苦难不再成为屈辱的前提是：坚强面对，不屈不挠，勇于奋斗，最终战胜苦难，而让它成为人生中真正值得汲取的财富。因为只有当你战胜了苦难并远离苦难不再受苦时，别人才不会认为是你的屈辱，而会觉得你意志坚强，值得敬重。

【◆答案解析◆】：材料开篇即总领性的提出了苦难不是幸事，也不是每个人都能从中获益的，学会正确对待苦难更有现实的意义。第二自然段里，汽车商艾顿讲述了自己的苦难经历，引来第三段丘吉尔的惊问：“以前怎么没听你说过这些？”才引出了艾顿对苦难的亲身感受和理解，即“让苦难不成为屈辱的前提”是你战胜了困难。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 文中所说的“晃荡青春”的具体表现有哪些？中国年轻人为什么渴望晃荡青春？中国年轻人为何不敢晃荡青春陈方 飞机上，座位旁边坐着一位外国年轻人，他刚刚参加完湖南卫视“汉语桥”的比赛，要飞到石家庄找他在德国结识的朋友。 他是波兰人，在德国学习工作了很多年，这一次代表德国参赛。比赛的成绩不是特别好，但他正好可以利用参赛完的时间在中国和朋友一起旅行。波兰小伙说这一次可以在中国待90天。我好奇：“你不用工作吗？”他说他还没有固定工作，在德国打工挣点钱，然后就去周游世界。他说他去过很多国家，认识了很多人，旅行改变了他的人生。继续好奇，我问他多大了。他说，现在已经28岁了，不过还可以再尽情晃荡几年，然后再把生活固定下来。 一个28岁的波兰小伙还可以如此自由自在地过着“年轻人”的生活，让人好生艳羡。在中国，一个28岁的小伙子该是什么状态？28岁的中国年轻人已经不再年轻，我们在着急地恋爱结婚生子，着急地买房买车，着急地拼事业。我们在焦虑着如果30岁还不能出人头地，这辈子可能就“完”了。 我依旧好奇于波兰小伙的“晃荡”状态在别人眼里是不是很另类，他对我的问题表示很惊讶，他说在他生活的环境里很多年轻人都是这个状态。他问我难道没有出国旅行过吗，没有看过世界吗，那你年轻时都做了些什么？ 我和大多数中国年轻人一样，毕业后就开始按部就班地生活。一个28岁的中国小伙，如果还没有一份固定的工作，还没有结婚成家，整天晃荡来晃荡去，那他一定是主流社会舆论里的另类，甚至还会被贴上“社会青年”的标签。 “主流“了，“正常”了，不能说不好。但必须得承认，很多中国年轻人还是渴望能拥有一段“晃荡的青春”，否则，我们也不会一看到别人在“晃荡”内心就心生感慨。那位波兰小伙对语言感兴趣，便开始学习汉语，他从不考虑学习汉语能不能为将来谋生。而我们不行，上大学选择专业时就必须考虑将来的就业情况。中国的绝大多数年轻人一毕业就被庸常的生活绑架了，为什么我们失去了“晃荡青春”的勇气？一方面，传统意义上按部就班进入主流轨道的“社会习惯”主导着我们；另一方面，社会现实在一定程度上也剥夺了“继续晃荡”的机会。世俗社会中，“剩男剩女”所带来的家庭压力还可以抗争，但作为一个独立的社会人必须寻得谋生的饭碗。就业形势不容乐观，毕业后如果不尽快占领一个“坑”，等你晃荡够了，这个“坑”早就被别人占了。社会上那些待遇较好的单位，在招聘时一般都只对应届生开门，往届生乃至“社会青年”是很少有机会的。找一个待遇一般甚至能勉强谋生的工作，又必须考虑到未来的养老前景。波兰小伙并不完全理解这样的“纠结”，他在德国认识很多中国年轻人，这些年轻人的状态和他也有些相似。但从他的讲述中我能体会到，他眼中的那些中国年轻人之所以敢晃荡，大抵都是因为家庭条件比较优越宽裕，晃荡完青春，并不影响他们以后稳定的生活。这和家庭背景一般的波兰小伙的晃荡状况绝然不同。 一毕业就“老”了，那是因为我们没有太多选择。你可以在内心晃荡青春，但不能以生活的姿态晃荡，你必须找一个主流的外壳来保卫你晃荡青春的内心冲动；如果说你想像波兰小伙这样以生活的姿态“晃荡青春”，那么必须付出有可能“晃荡一辈子”的风险代价。 如果哪一天中国年轻人可以随心所欲晃荡青春了，那一定是中国的社会问题存在最少的时候。

【◆参考答案◆】：具体表现：没有固定的工作，选专业不必考虑就业，年龄大了也不结婚成家，到处旅行。原因：认为年轻就应该有年轻的状态，不屈从于世俗的压力，能按照自己内心的意愿和兴趣生活。

【◆答案解析◆】：这是一道概括内容要点题，要结合文本的所有内容筛选概括，找出相应区间，分点概括，要准确、全面。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 学校派骨干教师王老师外出参加培训。王老师说：“我经常给别人做讲座，哪里还需要去接受培训？还是让刚参加工作的年轻人去吧！”关于此事的下列说法中，正确的是（）。
A．王老师具有团队协作的意识
B．王老师具有专业发展的意识
C．王老师缺乏终身学习的意识
D．王老师缺乏课程建设的意识

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教师的任务不仅仅是“教”，学习对教师来说同样重要。教师必须不断更新观念、知识和能力，掌握现代教育技术，并用于自己的教育教学，以适应不断变化的时代对教育提出的要求。每个教师都必须成为终身学习者，不断地学习，提高自己的知识水平。王老师不接受培训，说明他缺乏终身学习的意识。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] “多行不义必自毙”这一成语出自（）｡
A．《左传》
B．《战国策》
C．《论语》
D．《孟子》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《左传》为先秦散文，我国第一部叙事详细的编年史著作，是为《春秋》做注解的一部史书，记载了东周前期二百多年间各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件和重要人物。出自《左传·隐公元年》“郑伯克段于鄢”的故事。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 这学期乐乐没有参加刘老师亲戚办的校外补习班，刘老师便经常找乐乐的茬，上周还把他调剂到教室最后一排坐，乐乐感觉刘老师不如从前那样喜欢自己，这个材料表明刘老师没有做到的是（）。
A．公正待生
B．言行一致
C．严慈相济
D．依法执教

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：乐乐没有参加刘老师亲戚开办的补习班，刘老师就找乐乐的茬，并把乐乐安排在教室后排，体现了刘老师没有公平公正的对待每一位学生，故本题答案为A。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] “立德树人，把社会主义核心价值体系融入国民教育过程”，这句话在《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020 年）》中所体现的战略主题是（ ）。
A．德育为先
B．能力为重
C．终身学习
D．全面发展

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》中的战略主题：坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题；坚持德育为先；坚持全面发展。 题干中的话所体现的战略主题是德育为先。故本题正确答案为A。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 小李在体育界的国际比赛中得了金牌，他认为自己之所以能获奖全是启蒙教练的功劳，这说明教师的劳动具有（ ）。
A．复杂性
B．长期性
C．创造性
D．广延性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：教师劳动的长期性是指人才培养的周期比较长，教育影响具有滞后性。小李将自己能拿金牌的功劳归于自己的启蒙教练，这说明运动员的成绩和启蒙教练的辛苦劳动是密切相关的，体现了教师劳动的长期性。故本题的正确答案为B。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列作品中，描写了日本平安时代的风貌的日本古典文学名著是（ ）。
A．《伊豆的舞女》
B．《雪国》
C．《源氏物语》
D．《古都》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：《源氏物语》是日本的一部古典文学名著，对于日本文学的发展产生过巨大的影响，是日本古典文学的高峰，被誉为日本的红楼梦。小说描写了日本平安时代的风貌，揭露人性与宫廷斗争，反映了平安时代的宫廷生活。故本题正确答案为C。