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所属分类：哲学题库
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【◆参考答案◆】：D
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(2)【◆题库问题◆】：[问答题] 近代自然科学诞生的标志？
【◆参考答案◆】：
1543年，哥白尼的《天体运行论》的出版，标志着自然科学开始走上了独立发展的道路。
1543年，哥白尼的《天体运行论》的出版，标志着自然科学开始走上了独立发展的道路。
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(3)【◆题库问题◆】：[判断题] 刀具主偏角的减小有利于改善刀具的散热条件。
A．正确
B．错误
A．正确
B．错误
【◆参考答案◆】：正确
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(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 再生性资源
【◆参考答案◆】：指人类开发利用后，在现阶段可更新、可循环、可再生的自然资源
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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 科学性认识的特征是什么？
【◆参考答案◆】：（1）真理性。科学性认识要正确反映研究对象。（2）深刻性。科学性认识要正确反映研究对象的本质和规律。（3）实证性。认识成果要能为实验所证明，理论体系要经得起实验，观察验证。（4）系统性。科学性认识要整体反映揭示研究对象。它是完整的理论整体。
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(6)【◆题库问题◆】：[问答题] 科学发展的模式有几种，各有何优缺点答
【◆参考答案◆】：
科学发展的模式有三种。
（1）"平滑--积累型"。
优点：正确解释科学进化，反映了人们认识发展的趋势。
缺陷：未解决科学革命问题。
（2）"猜想---反驳型"。
优点：
1.提出科学理论提出的多元径。
2.在科学认识中表现出怀疑一切，否定一切的态度。
3.突出科学认识中科学革命的作用。
缺陷：
1.否认通过逻辑方法提出科学理论。
2.否认科学进化。
3.否认客观真理存在，在认识上陷入了怀疑主义和相对主义。
（3）"范式转换型"。
优点：
1.完整反映了科学进化和科学革命的统一。
2.注重了科学认识中的社会因素
缺陷：
1.把范式看成非理性因素，忽视了理性，逻辑因素在科学发展中的作用。
2.割断了新旧知识间的联系。
科学发展的模式有三种。
（1）"平滑--积累型"。
优点：正确解释科学进化，反映了人们认识发展的趋势。
缺陷：未解决科学革命问题。
（2）"猜想---反驳型"。
优点：
1.提出科学理论提出的多元径。
2.在科学认识中表现出怀疑一切，否定一切的态度。
3.突出科学认识中科学革命的作用。
缺陷：
1.否认通过逻辑方法提出科学理论。
2.否认科学进化。
3.否认客观真理存在，在认识上陷入了怀疑主义和相对主义。
（3）"范式转换型"。
优点：
1.完整反映了科学进化和科学革命的统一。
2.注重了科学认识中的社会因素
缺陷：
1.把范式看成非理性因素，忽视了理性，逻辑因素在科学发展中的作用。
2.割断了新旧知识间的联系。
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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 按照现代科学的理论，非生命系统演化出现熵减分支，是因为：（）
A．系统远离平衡态
B．系统内不存在线性相互作用
C．系统内存在非线性相互作用
D．系统是充分开放的系统
E．临界态的涨落放大
A．系统远离平衡态
B．系统内不存在线性相互作用
C．系统内存在非线性相互作用
D．系统是充分开放的系统
E．临界态的涨落放大
【◆参考答案◆】：A, C, D
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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 系统要从无序走向有序，必须向环境开放，与外界进行（）
A．信息交流
B．能量交流
C．功能交流
D．物质交流
A．信息交流
B．能量交流
C．功能交流
D．物质交流
【◆参考答案◆】：A, B, D
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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 技术的价值主要有（）
A．自然价值
B．经济价值
C．政治价值
D．文化价值
E．生态价值
F．内在价值
A．自然价值
B．经济价值
C．政治价值
D．文化价值
E．生态价值
F．内在价值
【◆参考答案◆】：A, B, C, D, E
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(10)【◆题库问题◆】：[问答题] 为什么说“观察渗透理论”，“观察渗透理论”与观察客观性的关系。
【◆参考答案◆】：
观察渗透理论包括两层含义。其一，如果仅仅把观察理解成"看"或"感觉"，这个意义上，观察已不再是中性的了，它要受到理论的影响。其二，如果进一步把观察理解成一个过程，则每一个观察环节无一不与特定的科学理论有关。
观察的客观性要求人们通过观察所获得的认识要符合事物的本来面貌。表面上看，仿佛应该排除任何理论的干扰，主观的东西越少，客观的东西越多。事实上，要实现观察的客观性，必须要有理论的渗透，理论渗透的越广泛，科学的观察越客观。
所以，一方面我们要坚持观察的客观性。另一方面，要坚决摆脱狭隘经验论和形而上学思维方式的束缚，以辨证的观点看待观察与理论的关系。正确的理论是观察客观性的保证，而观察客观性又为新理论的诞生和检验提供了保证。
观察渗透理论包括两层含义。其一，如果仅仅把观察理解成"看"或"感觉"，这个意义上，观察已不再是中性的了，它要受到理论的影响。其二，如果进一步把观察理解成一个过程，则每一个观察环节无一不与特定的科学理论有关。
观察的客观性要求人们通过观察所获得的认识要符合事物的本来面貌。表面上看，仿佛应该排除任何理论的干扰，主观的东西越少，客观的东西越多。事实上，要实现观察的客观性，必须要有理论的渗透，理论渗透的越广泛，科学的观察越客观。
所以，一方面我们要坚持观察的客观性。另一方面，要坚决摆脱狭隘经验论和形而上学思维方式的束缚，以辨证的观点看待观察与理论的关系。正确的理论是观察客观性的保证，而观察客观性又为新理论的诞生和检验提供了保证。
