《庄子》一书另一名称是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 《庄子》一书另一名称是（）。
A．《道德经》
B．《冲虚经》
C．《山海经》
D．《南华经》

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：庄子，战国时期道家代表人物，认为世间万物是相对的。代表作品为《庄子》，其中的名篇有《逍遥游》《齐物论》等。《庄子》亦称《南华经》，道家经典著作之一。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 1637年，笛卡尔出版了《几何学》，（）。
A．把虚数引入数学
B．把变量引进数学
C．创始解析几何
D．发明微积分

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：笛卡尔，解析几何的创始人。他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被称为是“解析几何之父”。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下列句子中，与“王静和李跃是军人”的判断类型不同的是( )。
A．数天和海子是诗人
B．张继科和王皓是冠军
C．王山和李强是战友
D．腾格尔和韩红是歌手

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：题干是复言命题，表示王静是军人且李跃是军人。ABD类型与题干相同，都是两个判断的复言命题。C对关系做了判断，是直言命题。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任王老师每次与学生家长进行沟通时，总是面带微笑，以平等的态度与家长进行交流，沟通学生的情况。王老师的做法（ ）。
A．正确，教师应该与家长平等沟通
B．错误，教师应该指导家长教育学生
C．正确，教师应避免与家长发生冲突
D．错误，教师应针对学生的问题教育家长

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：王老师的做法是正确的。教师与家长间的交往要做到：尊重家长，理解家长，与家长平等地沟通交流。故本题正确答案为A。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 结合文本，概括“蚁族”现象产生的原因。访《蚁族》廉思“蚁族”群体多为“80后”，接受过高等教育，处境却如卑微的蚂蚁，群居在城市的边缘。记者：“蚁族现象”产生的原因是什么? 廉思：研究发现，大城市均有大规模的“蚁族”存在。来自农村的大学生大都倾向于留在城市，加剧了大城市的磁体效应。2002年，有关部门制定高校毕业生就业政策，允许未落实工作单位的大学毕业生，其户口两年内可继续保留在原就读的高校，这就为“蚁族”的产生提供了依据。同时，随着我国首批扩招大学生进入社会，逐年增加的毕业生与下岗再就业职工和民工潮汇聚成就业洪峰，造成我国就业压力空前增大。这也必然要求大学毕业生的就业从精英化走向大众化，让更多受过高等教育的人进入普通劳动者的行列，但是很多学生在思想上还没有完全适应这种转变。高等教育的发展也有值得反思的地方，市场需求情况并没有及时成为专业设置、招生人数划定的风向标。 记者：有读者反映，每个人年轻的时候都是艰苦奋斗出来的，“蚁族”并不值得同情或怜悯。你怎么看? 廉思：“蚁族现象”也确实反映了我国社会一些深层次的问题。比如，“蚁族”绝大多数来自经济欠发达地区，是名副其实的“穷二代”。他们勤奋苦读考上大学，背负着家庭很高的期望，但是目睹同学中“富二代”、“权二代”毕业后轻易获得好职位、买房买车，自己却从村到村（从农村到聚居村），求职艰难，他们对贫富差距、社会不公的感受跟其他群体是不一样的。如果这样一群“精英候选人”无法参与社会，或者社会使他们“走投无路”，让他们以年轻脆弱的心灵和一无所有的经济能力裸露于经济危机之下，必将对我国社会的和谐与稳定构成潜在威胁。 记者：通过你的研究，“蚁族”现在的思想状况是什么样子? 廉思：中国社会存在大学生就是“天之骄子”的传统观念，很多乡村出来的大学生自身还承载着父母的厚望、家族的“面子”。所以也会有类似“宁要北上广一张床，不要外地一套房”的想法，迫使他们选择留下来做“蚁族”。“蚁族”普遍认为，在大城市生活会更有利于自己的人生发展。他们急切盼望以积极的思路有序地融入城市，成为新市民。在这个思路的基础上，剩下的问题就是研究怎么解决、采取什么政策、条件和进程。 记者：最后，请你对“蚁族”们说些心里话。 廉思：我要为“蚁族”鼓掌，“蚁族”并不是失败者，只是尚未成功。放平心态，坚信自己的选择，通过不懈的努力，“蚁族”一定能实现自己的梦想。（选自2010年2月25日《中国教育报》）

【◆参考答案◆】：（1）传统思想观念、家庭的期望迫使大学生选择留在大城市；（2）大城市的人生发展机会吸引大学生留下来；（3）我国就业政策的调整为“蚁族”的产生提供了依据；（4）我国就业压力空前增大；（5）大学生择业观的相对滞后，没能顺应社会现实的转变。（6）高等教育发展与社会需求的相脱节。

【◆答案解析◆】：解答此题，要在文本中筛选有关“产生原因”的信息，这主要集中在廉思对第一和第二个问题的回答之中。其中有“很多乡村出来的大学生自身还承载着父母的厚望、家族的‘面子’”一语，说明传统思想观念、家庭的期望迫使大学生选择留在大城市；文本中还有“‘蚁族’普遍认为，在大城市生活会更有利于自己的人生发展”的文字，这说明是大城市的人生发展机会吸引大学生留下来；另外，文本还有“有关部门制定高校毕业生就业政策，……为‘蚁族’的产生提供了依据”一语，等等，都提供了答案。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 问题：请从学生观的角度，分析上述案例中“我”的做法。材料： 二年级三班的李东东是个很聪明的孩子，这是老师和同学们共同的看法。但是，他却是我最讨厌的学生——公认的多动症，爱动必然带来很多麻烦——杂乱的书桌、破损的作业本以及课上同学们的投诉。因此，他会经常得到我的“特别关照”——训斥或惩罚，但效果却并不见好。后来，我就对他“睁一只眼闭一只眼”，不再去管他。直到有一天，课上他答对了一个所有人都不懂的问题，我很恰当地表扬了他。课后，我又在他的作业本上写到：“你的智慧是别人不具有的，如果能严格要求自己，约束自己爱溜号的行为，你将会成为班级的骄傲，老师的骄傲。”再上课时，我一次又一次地被他敏锐的思维、不同的见解而感染，我赞许的目光、表扬的语言也使他与我的距离拉近了。慢慢的，他溜号的次数减少了，成绩也进步了很多。

【◆参考答案◆】：上述材料中“我”的做法最初是错误的，后面的做法是正确的，符合“以人为本”的学生观。（1）学生是发展的人，学生是处于发展过程中的人。把学生作为发展中的人来对待，就要理解学生身上存在的不足，帮助学生解决问题，改正错误。“我”最初对于李东东爱动的行为， 一味地批评惩罚，没有认识到学生是处于发展过程中的人。后面的表扬等正面教育，帮助他改 正了错误，符合以人为本的学生观。（2）学生是发展的人，学生具有巨大的发展潜能。材料中“我”最初在评判惩罚李东东后， 没有效果，就不再管他，没有认识到学生的发展潜能。后来通过表扬他，并对他提出更高的要求，认识到他的发展潜能，帮助他发展，符合以人为本的学生观。（3）学生是具有个性与差异的人。材料中“我”认识到李东东具有思维敏锐的优点，因材 施教，通过表扬来发挥他的优点，帮助他克服爱动的缺点，符合以人为本的学生观。

【◆答案解析◆】：本题主要考查“以人为本”的学生观的知识。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 蒸汽机的改良者是（）。
A．瓦特
B．拉马克
C．史蒂芬森
D．戴维

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：18世纪60年代~19世纪40年代，在英国，大机器生产取代工场手工业，工厂取代工场成为工业化生产的最主要组织形式，英国成为世界上第一个工业国家。这一时期瓦特发明改良蒸汽机、美国的富尔顿发明了汽船，史蒂芬孙发明了蒸汽机车。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 下列有关教师行为规范的描述，不正确的是（ ）。
A．举止文明，彬彬有礼
B．热情大方，使用文明语言
C．讲究卫生，爱护环境
D．穿奇装异服，和学生待在一起更显朝气

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：在服装方面，穿戴要符合教师职业的特点，不穿奇装异服，不要过分时髦，也不要不修边幅。故本题正确答案为D。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 某单位要评出一名优秀员工，群众评议推出候选人赵、钱、孙、李。赵说：小李业绩完成过了，当之无愧。钱说：我个人意见，老孙是不二人选。孙说：选小钱和老赵我都赞成。李说各位做得更好，不能选我。如果赵钱孙李只有一个人的话与结果相符，则优秀员工是（）。
A．赵
B．钱
C．孙
D．李

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：“只有一人的话与结果相符”意思是只有一人的话为真，其他为假。从四人的话中可以看出赵与李的话是矛盾的，所以他们中有一个说的为真，钱、孙的话必为假，即优秀员工不能是孙、钱、赵，只能是李。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请从职业理念的角度评析材料中两位教师的教育行为。如果你是赵峰的老师，你会如何做?赵峰是班里的数学科代表，不仅数学成绩好，其他各科成绩也都名列前茅。可是，他上课时发言积极，课余时间却不愿意与同学主动交流，也不喜欢参加班级活动，显得有些冷漠。每当有同学向他请教问题时，他总是先强调一下：“连这样的题你都不会做?……那好吧，就由我来教教你吧……”久而久之，同学们渐渐疏远了他，他的成就感只能从老师的表扬和肯定中获得。虽然老师明知同学们都不喜欢赵峰，却视而不见。在学期评语中，班主任老师对他的学习成绩赞赏有加，对他其他方面的表现却只字不提。数学老师也认为他是班上最优秀的学生。

【◆参考答案◆】：（1）两位教师的教育行为不符合职业理念中的“教育观”、“学生观”。（2）教育观。国家教委(教育部)《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》中规定：“素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力，促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。素质教育要使学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体和学会审美，为培养他们成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民奠定基础”。①实施素质教育，就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律”的、德智体美等全面发展的社会主义事业建设者和接班人。②实施素质教育应当贯穿于幼儿教育、中小学教育、职业教育、成人教育、高等教育等各级各类教育，应当贯穿于学校教育、家庭教育和社会教育等各个方面。③实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。 （3）如果我是赵峰的老师：第一，对赵峰进行必要的素质教育以德育为先，五育并举。德、智、体、美和劳动技术教育是学校教育活动的组成方面，素质教育作为完整的人的教育，必然要包括完整的教育的各个方面。这些教育的各个方面要与素质教育的理念有机结合起来。第二，在教育教学活动中做到以学生的全面发展为本，培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。第三，正确运用评价方法，促进学生发展。在素质教育实践中，教育者在评价方法的运用上，一个基本的原则是：把促进学生发展作为评价的目的，而决不能把评价只是作为一种“甄别与选拔”的方法。促进学生发展的素质教育的评价，是以能够促进学生素质发展来判断的。凡是能够促进学生素质发展的评价，就是正确的评价；凡是不能促进学生素质发展的评价，就是错误的评价。以促进学生发展为评价的目的，所重视的不是结果，而是过程。 

【◆答案解析◆】：本题考查学生观。