教学方法的意义何在?

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 教学方法的意义何在?

【◆参考答案◆】：教学方法是教学过程整体结构中的一个重要组成部分，是构成教学活动的重要因素之一，直接关系着教学工作的成败、教学效果的好坏和教学效率的高低，在教学过程中具有不可忽视的地位，其意义具体体现在以下几个方面：(1)教学方法是联系教师教与学生学的重要纽带；(2)教学方法是完成教学任务的必要条件；(3)教学方法是提高教学质量的重要保证；(4)教学方法是影响教师威信和师生关系的重要因素；(5)教学方法影响学生身心发展。

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 道德依靠人们的行为习惯、社会舆论及内心信念来发挥调节作用。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(3)【◆题库问题◆】：[填空题] “久居兰室不闻其香，久居鲍市不闻其臭”，所揭示的对人的发展起影响作用的因素是_________。

【◆参考答案◆】：环境

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(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 孔子把学习过程概括为______的统一过程。这是最早的关于教学过程的思想。

【◆参考答案◆】：学、思、行

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 下列哪一特征与教师聘任制度的特征不符?（）
A．聘任合同是有法律效力的
B．公平、直接、透明
C．平等自愿双向选择
D．教师聘任是教师与学校或教育行政部门之间的法律行为

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：公平、直接、透明是招聘的优点，并不是教师聘任制度的特征。

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(6)【◆题库问题◆】：[判断题] 学生文化具有过渡性，是介于儿童世界与成人世界的一种文化现象。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：学生文化与成人世界、儿童世界的文化既有差异性，也有相同点。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 论述德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程。

【◆参考答案◆】：(1)品德的发展由知、情、意、行四者构成的．因此培养学生品德的过程就是对学生进行知、情、意、行四种品德因素培养使其协调发展的过程。知即道德认识，是人们对是非善恶的认识和评价，包括道德知识和道德判断。道德认识是品德形成的基础。情即道德情感。是对客观事物作是非、善恶判断时引起的内心体验，是知行转化的催化剂。意即道德意志，是为了实现道德行为所作出的自觉而顽强的努力．是调节品德行为的精神力量。行即道德行为习惯，是衡量一个人品德水平的重要标志。(2)思想品德的形成是沿着知、情、意、行的内在顺序，以知为开端，以行为终结。但由于社会生活的复杂性，德育影响的多样性。表现为"知行脱节"或"情通理不通"的现象。所以品德的发展多种开端，多种教育程序。(3)德育过程应该是全面培养品德心理因素的过程，最终使学生在知、情、意、行四方面全面、和谐、协调地发展。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教学技能发展的最高形态是()
A．教学技巧
B．教学技艺
C．教学艺术
D．教学方法

【◆参考答案◆】：C

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准是()。
A．教育任务
B．教育目的
C．教育内容
D．教育规律

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：学校的办学方向、水平、效益等各方面工作的评价都必须以教育目的为标准和依据。

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(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 人的身心发展包括两个方面，一是生理的发展，二是_____的发展。

【◆参考答案◆】：心理