何谓共生关系？请以根瘤菌与豆科植物为例说明细菌与植物间的共生关系。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 何谓共生关系？请以根瘤菌与豆科植物为例说明细菌与植物间的共生关系。

【◆参考答案◆】：共生：两种生物生活在一起，互相取利，相依为命，甚至成为不可分开的整体的一种相互关系。举例：根瘤菌与豆科植物形成共生体。前者固氮，为后者提供氮素营养，后者进行光合作用，为前者提供有机物，豆科植物根分泌物能刺激根瘤菌生长，同时还为根瘤菌提供保护和稳定的生长条件。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 什么是补体结合反应？

【◆参考答案◆】：补体结合反应是一种有补体参与，并以绵羊红细胞及其抗体——溶血素作指示系统，高灵敏度的测定抗原与抗体特异性反应的免疫学方法。依据的原理是补体可与任何抗原抗体复合物结合。指示系统如遇游离补体，则会出现溶血反应。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 以双链DNA病毒为例，简述病毒的复制周期

【◆参考答案◆】：人和动物病毒周期依次包括吸附、穿入、脱壳、生物合成、组装、成熟和释放等步骤。1、吸附：病毒的吸附位点与宿主细胞表面受体的结合，首先是静电结合，是可逆的，然后是真正的结合，变得不可逆。病毒具有组织亲嗜性，是有选择的，2、穿入：吸附后以吞饮或融合的方式进入细胞内，将病毒的衣壳释放到细胞内。3、脱壳：脱去衣壳、核酸裸露4、生物合成：合成大量病毒核酸和结构蛋白5、装配与释放：组装成成熟的子代病毒，并从细胞游离出来。无包膜的病毒裂解宿主细胞，释放出来，有包膜的病毒以出芽的方式释放出来。

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(4)【◆题库问题◆】：[名词解释] 路易斯•巴斯德（LouisPasteur，1822—1895）

【◆参考答案◆】：法国人，原为化学家，后来转向微生物学研究领域，为微生物学的建立和发展做出了卓越的贡献，成为微生物学的奠基人。主要贡献：用曲颈瓶实验彻底否定了"自生说"，从此建立了病原学说，推动了微生物学的发展；研究了鸡霍乱，发现将病原菌减毒可诱发免疫性，以预防鸡霍乱病；其后他又研究了牛、羊炭疽病和狂犬病，并首次制成狂犬疫苗，证实其免疫学说，为人类防病、治病做出了重大贡献；分离到了许多引起发酵的微生物，并证实酒精发酵是由酵母菌引起的，也发现乳酸发酵、醋酸发酵和丁酸发酵都是不同细菌所引起的，为进一步研究微生物的生理生化和工业微生物学奠定了基础。

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 如何利用细菌分解代谢产物鉴别细菌？

【◆参考答案◆】：糖发酵试验：葡萄糖、乳糖、麦芽糖、甘露醇、蔗糖IMViC试验常用于肠道杆菌的鉴定：吲哚（I）、甲基红（M）、VP（Vi）、枸橼酸盐利用C.实验。结果：大肠埃希菌：++--产气杆菌--++

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(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 伍连德（1879—1960）

【◆参考答案◆】：我国广东香山人，著名公共卫生学家，我国海港检疫创始人。他用微生物学理论和技术对鼠疫和霍乱的病原进行研究和防治，在中国最早建立起卫生防疫机构，培养了第一支预防鼠疫的专业队伍，在他的领导和组织下，有效地战胜了1910—1911和1920—1921年间我国东北各地鼠疫的大流行，被国际上誉为著名的防疫专家，世界鼠疫会议1911年4月在我国沈阳举行时，他任大会主席和中国首席代表。著有"论肺型鼠疫"、"鼠疫概论"和"中国医史"等。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 为什么在Hfr×F-的接合过程中不会产生两个Hfr。

【◆参考答案◆】：F因子除先导区以外，其余绝大部分是处于转移染色体的末端。由于转移过程常被中断，因此F因子不易全部转入受体细胞中。Hfr×F-杂交后的受体细胞，不会产生两个Hfr，大多数仍然是F-。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 试比较F+菌株与F-菌株接合以及Hfr菌株与F-菌株接合的不同。

【◆参考答案◆】：Hfr菌株和F-菌株接合后重组频率比F+与F-接合后重组频率高出数百倍；F+与F-接合后，F-变为F+，而Hfr与F-接合，大多数情况下F-仍是F-。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 化能自养和化能异养微生物的主要区别是什么？细菌属于哪一类？引起人类疾病的微生物又属于哪一类？

【◆参考答案◆】：化能自养型以CO2作为唯一或主要碳源，以氧化无机物释放的化学能为能源，利用无机物作为电子供体还原CO2合成细胞有机物质。化能异养型以有机物为碳源，以氧化有机物产生的化学能为能源，利用有机物作为电子供体合成细胞有机物质。细菌中既有化能自养型，又有化能异养型。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 当抗原进入机体后，机体内首先产生的免疫球蛋白是（）。
A．IgA
B．IgD
C．IgG
D．IgM

【◆参考答案◆】：D