描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲是（）。
A．霓裳羽衣曲
B．阳关三叠
C．十面埋伏
D．梅花三弄

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。答案A是著名的唐大曲；答案B由王维《送元二使安西》改编创作而成；答案C是描绘刘邦、项羽在垓下决战的一首琵琶传统大套舞曲；答案D是唐代琴师颜师古讲相传为近代的桓伊所做的笛曲《三弄调》改编而成。因此，答案是C。【考点分析】中外名曲赏析

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下面旋律片断的体裁是（ ）。
A．圆舞曲
B．进行曲
C．摇篮曲
D．夜曲

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：视唱之后得出旋律片段进行曲带有明显的行进风格，故为进行曲。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 下面谱例的调式是（ ）。
A．g小调式
B．bB大调式
C．g羽调式
D．bB宫调式

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：根据视唱和调号可得谱例是g羽调式。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 有一首歌曲的歌词是“翠绿的草地上跑着白羊，羊群像珍珠洒在绿绒上，无边的草原是我们的故乡，白云青天是我们的篷帐……”。下列与这首歌曲属于同一民族的是（）。
A．《沂蒙山小调》
B．《上去高山望平川》
C．《嘎达梅林》
D．《吐鲁番的葡萄熟了》

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。题目中的歌词选自蒙古族长调《牧歌》；选项A是山东民歌；选项B是青海花儿；选项C是蒙古族民歌；选项D是一首新疆体裁的艺术歌曲。因此，答案选C。【考点分析】音乐学科知识与能力

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 达尔克洛兹是（）音乐教育家。
A．德国
B．法国
C．英国
D．瑞士

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。达尔克罗兹是瑞士音乐家、教育家。他认为：以往的音乐教育是非常音乐性的，也就是不符合音乐的本性。音乐本身离不开律动，而律动和人体本身的运动有密切的联系，因此，单纯地教音乐、学音乐而不结合身体的运动，至少是孤立的，不全面的。针对这一点，达尔克罗兹提出了“体态律动学”的教学法。因此，答案选D。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 图中是舞剧（ ）的剧照。
A．《鱼美人》
B．《红色娘子军》
C．《五朵金花》
D．《小刀会》

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：【答案】A。【参考答案】A。中国传统舞剧《鱼美人》，由吴祖强、杜鸣心作曲，主要演员有陈爱莲等，1959年首演于北京。这是借鉴古典芭蕾的结构形式表现中国神话故事的一次尝试，该剧广泛吸收了中国民族民间舞蹈素材，在表现方法和刻画人物性格方面有所创新。答案是A。【考点分析】中国音乐史

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 一节教唱课结束时，教师通过适当的练习检查学生的学习情况属于（）。
A．选拔性评价
B．总结性评价
C．形成性评价
D．诊断性评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【参考答案】C。形成性评价是在教学进程中对学生的知识掌握和能力发展的评价。形成性评价又称过程评，是在教学过程中进行的评价,是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果和教师教学效果采取的评价。因此，答案选C。【考点分析】教学评价

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 课程内容包括（）、表现、创造、音乐与相关文化四个方面。
A．音乐风格
B．演唱
C．识读乐谱
D．感受与鉴赏

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。音乐课程内容包含四个领域：感受与鉴赏、表现、创造、音乐与相关文化。因此，答案选D。【考点解析】音乐教学能力

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 原来交响曲中的第三乐章是小步舞曲，贝多芬将其改为（ ）。
A．奏鸣曲
B．圆舞曲
C．进行曲
D．谐谑曲

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：【参考答案】D。贝多芬共创作了9部交响曲，其中最著名的是第三《英雄》、第五《命运》、第六《田园》、第九《合唱》。从他的第三交响曲第三乐章用谐谑曲取代了小步舞曲。因此，答案选D。【考点分析】西方音乐作品赏析

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 下列关于学校鼓号队乐曲编配错误的描述是（ ）。
A．鼓号队以打击乐器为主
B．鼓号队乐曲的编配以节奏为主
C．小军鼓和小军镲多用于较密集的节奏
D．鼓号队的大军鼓多用于弱拍

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略