19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他的父亲娶了继母，父亲对继母说："你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，头痛死了。"继母好奇地走近孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说："你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。"继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

【◆参考答案◆】：卡耐基继母的做法出色的践行了教师职业理念，是值得我们学习的。首先，新课改的学生观强调学生是独特的人。为了实现这一理念，教师必须尊重每一位学生做入的尊严和价值，材料中，卡耐基的继母尊重了小卡耐基独特的个性，看到了他巨大的发展潜力，根据他的特点加以因材施教，最终取得了巨大的成功。其次，新课改的学生观强调学生是发展中的人，素质教育的评价观也要求，对学生的评价应该是促进学生发展的评价，是能够促进学生素质发展的评价。材料中，卡耐基的继母没有以卡耐基的现有水平作为评价他的唯一标准，而是用发展的眼光，用促进卡耐基发展的方式评价和教育他，取得了良好的教育效果。再次，新课改的学生观强调，学生是具有独立意义的人，我们要尊重学生的人格，注意学生的主体地位，不侵犯学生的合法权益。材料中，卡耐基的继母把卡耐基当成一个独立的人，尊重了他的人格，用爱的方式引导他不断成长。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 一名学生在日记里写道："我今天特别高兴，因为老师终于给了我回答问题的机会，这可是我进入这个班级获得的第一次机会啊!虽然这是老师不经意的一次提问，但我心里有说不出的喜悦。就在这一次，老师终于注意到‘我’的存在，我有了发表意见的机会。"问题：

【◆参考答案◆】：新课程的核心理念是"一切为了每一位学生的发展"，就是说，教师要以学生为中心，通过教育和教学促进师生积极的交往、互动，最终促进每一位学生的发展。从该学生的日记可以看出，教师很少请他回答问题，而学生需要的恰恰就是表达自己看法、抒发自己感情的机会。由此，可以看出传统课堂教学具有一些弊端，如下： (1)以学科为本位的传统教学，只注重学生对学科知识的记忆、理解和掌握，而不关注学生在教学活动中的情绪生活和情感体验，以及道德生活和人格养成。 (2)传统教学注重的是学生取得的学习成绩，这是一种形式上走捷径的教学，它无法展示学生聪明才智、形成独特个性。 (3)传统教学是精英教育，目的是培养优秀学生，重视那些被认定为是"有发展前途"的学生，却忽视了其他学生的发展。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿是生活在一定社会关系中的具有特定的（）属性的人。
A．自然
B．社会
C．实践
D．现实

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：社会属性是人的本质属性，幼儿是生活在一定社会关系中的具有特定的社会属性的人。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 佳佳是个活泼开朗的小班孩子，她爱学习，跟别的小朋友关系特别好，老师也喜欢她。有一次，她感冒了，却还是坚持来幼儿园。上课了，老师让她背昨天学过的儿歌，她却没有背出来。老师很生气，说她"笨"。佳佳很伤心，回到家就又哭又闹，不吃饭，还说再也不去幼儿园了。问题：

【◆参考答案◆】：材料中，教师没有以幼儿为本，没有尊重幼儿，更没有了解事实情况，反映了该教师的教育缺乏人性化，造成孩子的厌学。 新课程改革提出"一切为了学生的发展"这个核心理念，使"育人为本"成为新课程改革的主旋律。 教育以育人为己任，教育工作就是做人的工作。当前，我国教育事业的改革与发展，不仅面临着要适应国家经济社会转型、发展并为其服务的问题，而且面临着教育自身的改革与创新的问题。无论从经济社会发展对教育的要求还是从教育自身的发展来看，当前教育的改革与创新必须坚持育人为本，必须树立育人为本的教育观。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 幼儿是发展的人包含三层含义，下列选项中错误的是（）。
A．幼儿的身心发展是有规律的
B．幼儿自身是一张白纸
C．幼儿具有巨大的发展潜能
D．幼儿是处于发展过程中的人

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：幼儿是发展的人的含义是：首先，幼儿的身心发展是有规律的；其次，幼儿具有巨大的发展潜能；最后，幼儿是处于发展过程中的人。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 一教师在班上发起评选最坏学生的活动，要评出全班最坏的3个学生。6岁的童童被评为第3个最坏学生，同学们给他列出了16条罪状。那天放学回家，妈妈发现童童无精打采，一问才知真相。妈妈很愤怒，但她还是冷静地要求教师收回这次评选结果。教师却说，这是全班同学的共同呼声，他本来就是最差学生。从此以后，童童就不太想去上学了，总是想方设法找借口逃学，最后，妈妈不得不为他转了学。问题：

【◆参考答案◆】：这名教师没有树立正确的"育人为本"的儿童观。幼儿是具有主观能动性的人；幼儿是有思想感情的人，幼儿需要尊重；幼儿是具有个性特征的人；幼儿是身心发展最迅速的人，具有发展的潜在可能性与可塑性，要以发展的眼光看学生；幼儿是完整的人。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下面哪项不属于师幼关系的功能?（）
A．教育功能
B．激励功能
C．评价功能
D．调控功能

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：师幼关系的功能具体表现在四个方面：教育功能、激励功能、调控功能和社会功能。评价功能不属于师幼关系的功能。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育最根本的特点是（）。
A．以升学为最终目的
B．升学是为了就业
C．以人为核心，以促进人的发展为目的
D．以学生为主体，教师为主导

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：现代教育、素质教育、社会主义新时期的教育面向所有学生，德、智、体、美、劳动技术教育全面推进，重视各种能力的培养，最根本的特点是以人为核心，以促进人的发展为目的。故选C。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声朗朗。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室。我大声说："××，你为什么又迟到？把手放下站好……"忽然，我听到有人叽咕："……自己也迟到……"一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了。这事儿使我陷入深思。平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响。课上，有的学生被叫到前边板演，写完后随手粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台面要同学安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分谨慎。几十双眼睛好像几十面明澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。

【◆参考答案◆】：材料中教师所回忆的做法是不恰当的，后来已经开始学会反思，这是老师学习进步的渠道，是值得赞许的。首先，新型的师生关系要求教师对待学生要尊重和赞赏。其次，新课改下教师行为的转变要求教师经常进行自我反思。材料中这位老师已经开始反思，对自己的教学行为失败的原因进行探求，教育反思是教师积累经验的有效途径。再次，从教师的职业角色上说，教师是学生的榜样和楷模，教师的言论行为、为人处世的态度会对学生具有耳濡目染、潜移默化的作用。最后，从教师劳动特点来说，教师劳动具有示范性特点，教师在教育教学中要做到高度自觉，自我监控，身教重于言教。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 《中华人民共和国教育法》规定公民“依法享有平等的受教育的机会”。这体现了素质教育的（）。
A．全体性
B．基础性
C．发展性
D．全面性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：素质教育是面向每一个受教育者的教育，它面向每一个公民，旨在促进每一个公民的发展。题干所述体现了素质教育的全体性。