有害微生物的传播方式及其危害如何?对此可采用哪些有效控制措施。

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 有害微生物的传播方式及其危害如何?对此可采用哪些有效控制措施

【◆参考答案◆】:自然环境中到处都有微生物孳生,其中一部分是对人类有害的微生物,它们通过气流、相互接触或人工接种等方式传播到合适的基质或生物对象上造成种种危害,成为污染。其危害是:1)工农业产品、食品的霉腐变质;2)实验室中微生物、动植物组织细胞纯培养物的污染;3)培养基养或生化试剂的染菌;4)微生物发酵工业中的杂菌污染;5)人体、动植物体受病原微生物的感染而患各种疾病。控制措施:1)利用高温灭菌;2)利用热水或蒸汽消毒、杀灭病原菌;3)利用消毒剂对皮肤、水果、皮肤、饮用水消毒;4)用低温、缺氧、干燥、高渗、高酸度或加防腐剂进行防腐;5)用抗生素、磺胺等药物或中草药进行化疗。
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 防止感染流行性出血热的主要措施是()。
A.灭野鼠、防止野鼠进入实验室。
B.定期对动物进行血清学检查。
C.加强个人防护,避免伤口被动物排泄物污染。
D.购买动物时注意从有实验动物许可证的单位购进动物。

【◆参考答案◆】:A

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] CMV对实验的影响表现在()
A.病毒整合于宿主细胞核酸,正常情况下,可以激活而排毒。可抑制动物抗体形成,抑制杀伤性T细胞的功能。
B.病毒整合于宿主细胞核酸,正常情况下,可以激活而排毒。可抑制动物抗体形成,刺激杀伤性T细胞的功能。
C.病毒整合于宿主细胞核酸,而遇机体受应激或免疫功能低下,病毒重新激活而排毒。可增强动物抗体形成,抑制杀伤性T细胞的功能。
D.病毒整合于宿主细胞核酸,而遇机体受应激或免疫功能低下,病毒重新激活而排毒。可抑制动物抗体形成,抑制杀伤性T细胞的功能。

【◆参考答案◆】:D

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 志贺菌在()中带菌率较高。
A.灵长类动物
B.啮齿类动物
C.草食类动物
D.食肉类动物

【◆参考答案◆】:A

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 我们国家实验兔的微生物学分级划分()
A.一级普通动物、二级清洁动物、三级悉生动物、四级无菌动物。
B.一级普通动物、二级清洁动物、三级SPF动物、四级无菌动物。
C.一级清洁动物、二级SPF动物、三级悉生动物、四级无菌动物。
D.二级清洁动物、三级SPF动物、四级悉生动物及无菌动物。

【◆参考答案◆】:B

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 广义的实验动物的微生物检测的内容是()
A.细菌、病毒、寄生虫
B.微生物、病毒、寄生虫
C.细菌、真菌、病毒、寄生虫
D.病原菌、病毒、寄生虫

【◆参考答案◆】:C

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(7)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 何谓石炭酸系数?试举例说明之。

【◆参考答案◆】:所谓石炭酸系数指:在一定时间内被试药物能杀死全部供试菌的最高稀释度与达到同效的石炭酸的最高稀释度的比率。一般规定时间为处理10分钟,供试菌为伤寒沙门氏菌(Salmonellatyphi)。例如:某药剂以1:300的稀释度在10分钟内杀死所有供试菌,而达到同效的石炭酸的最高稀释度为1:100则该药的石炭酸系数

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 普通级实验动物的用途()
A.教学示教之用;科学研究之用;生产所用;
B.教学示教之用;某些科学研究为探索方法而从事的预试验之用;没有培养出高级别的动物,不得以用之;
C.教学示教之用;没有培养出高级别的动物,不得以用之;生产所用;
D.科学之用;检定之用;教学示教之用;生产所用;

【◆参考答案◆】:B

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 无菌动物在消化与代谢方面中有以下特征()
A.肠道肌层薄,盲肠肥大;体内不能合成维生素A.和E;代谢周期长。
B.肠道肌层薄,盲肠肥大;体内不能合成维生素B.和K;代谢周期长。
C.肠道肌层厚,盲肠不发达;体内不能合成维生素B.和K;代谢周期长。
D.肠道肌层薄,盲肠不发达;体内不能合成维生素A.和E;代谢周期短。

【◆参考答案◆】:B

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(10)【◆题库问题◆】:[问答题,简答题] 根据实验室和生产实践的需要,培养微生物的装置有哪些?试分类列举之。

【◆参考答案◆】:实验室培养法:固体培养法:A.好氧菌的培养:斜面、平板、克氏扁瓶、茄子瓶平板;B.厌氧菌的培养:高层琼脂柱、Hungate滚管、厌氧培养皿、厌氧手套箱、厌氧罐。液体培养法:A.好氧菌的培养:试管液体、三角瓶浅层、摇瓶、台式发酵罐;B.厌氧菌的培养:加还原剂(有机、无机),封凡士林-石蜡层。生产实践:固体培养法:A.好氧菌的培养:各种曲法培养;B.厌氧菌的培养:堆积培养法。 液体培养法:a.好氧菌的培养:浅盘发酵、发酵罐深层通气培养;b.厌氧菌的培养:厌氧发酵罐(无通气、不搅拌)

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