成人应如何利用和保护幼儿的好奇心？

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 成人应如何利用和保护幼儿的好奇心？

【◆参考答案◆】：成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用（自然和实际生活）机会，引导幼儿通过（观察、比较、操作、实验）等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题。

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(2)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 家庭、幼儿园和社会应如何做，共同促进幼儿的社会性发展？

【◆参考答案◆】：家庭、幼儿园和社会应为幼儿创设温暖、关爱、平等的家庭和集体生活氛围，建立良好的亲子关系、师生关系和同伴关系，让幼儿在积极健康的人际关系中获得安全感和信任感，发展自信和自尊，在良好的社会环境及文化的熏陶中学会遵守规则，形成基本的认同感和归属感。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 5-6岁幼儿初步理解量的（）。
A．特殊性
B．差异性
C．对应性
D．相对性

【◆参考答案◆】：D

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(4)【◆题库问题◆】：[多选] 结合日常生活，指导幼儿学习通过对应或数数的方式比较物体的多少。如：（）。
A．鼓励幼儿通过数数比较两样东西的多少
B．为幼儿提供"按数取物"的机会
C．利用生活和游戏中的实际情景，引导幼儿理解数的概念
D．鼓励幼儿在一对一配对的过程中发现两组物体的多少

【◆参考答案◆】：A, D

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 幼儿的思维特点是什么？成人应如何引导？

【◆参考答案◆】：幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，不应为追求知识和技能的掌握，对幼儿进行灌输和强化训练。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 5-6岁幼儿在语言领域阅读理解能力目标中典型性表现是什么？

【◆参考答案◆】：1、能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容。2、能根据故事的部分情节或图书画面的线索猜想故事情节的发展，或续编、创编故事。3、对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。4、能初步感受文学语言的美。

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题] 社会领域中，喜欢并适应群体生活的教育建议有哪些？

【◆参考答案◆】：
①经常和幼儿一起参加一些群体性的活动，让幼儿体会群体活动的乐趣。如：参加亲戚、朋友和同事间的聚会以及适合幼儿参加的社区活动等，支持幼儿和不同群体的同伴一起游戏，丰富其群体活动的经验。
②幼儿园组织活动时，可以经常打破班级的界限，让幼儿有更多机会参加不同群体的活动。
③带领大班幼儿参观小学，讲讲小学有趣的活动，唤起他们对小学生活的好奇和向往，为入学做好心理准备。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 3岁幼儿用动作跟随节奏的能力一般会经历哪几个阶段？

【◆参考答案◆】：第一阶段，幼儿不注意音乐的进行，而往往只把音乐做为一种做动作的信号或者背景。第二阶段，幼儿逐步能注意到音乐的进行，并能努力地使自己的动作与音乐节奏相一致。第三阶段，幼儿逐步从注意力高度集中的情况下解脱出来，动作逐步变得更合拍、轻松、自然，节奏的均匀性、稳定性也日益提高。

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(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 中国（）网站2012年10月15日发布《3－6岁儿童学习与发展指南》，对防止和克服学前教育（）现象提供了具体方法和建议。

【◆参考答案◆】：教育部；“小学化”

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 在小班的区角活动中，露露在美工区用树叶拼贴了一张《小金鱼》后拿给王老师看，王老师看了一眼说：“真棒！”，然后转身对着刚从建筑区跑出来的妙妙说：“你怎么出来了，快回去”妙妙说：“老师，我不想玩了！”王老师说：“不行，今天你就玩这个，进去！”妙妙低头走进了建筑区……请问你是如何评价王老师的教育行为？如果你是王老师，你会怎么做？

【◆参考答案◆】：评价，是指以幼儿为对象，对幼儿活动、幼儿在教育过程中的受益情况和所达到的水平作出价值判断。教师对幼儿的评价，应该是科学的、合理的评价，是能激发幼儿自信心，保护幼儿的自尊心，调动幼儿学习的主动性和积极性以促进幼儿发展的。幼儿发展本身具有复杂性，在不同情景，不同情绪状态，不同的环境下，幼儿的行为往往有较大不同。客观上需要运用多种评价方法，将有利于更清晰、更准确地描述幼儿的发展状况。王老师对露露和妙妙的评价方式是对露露行为总的评价，是一种静态的评价，它只是评价了幼儿的表现幼儿活动的结果，没有提出下一次的希望，缺少对幼儿活动细节的评价，给幼儿的感觉是空洞的，对教育活动的内部印象不深，而且只是获得了知识，没有培养幼儿动手、思维、学习的兴趣，在教育活动中，应将对幼儿的评价作适当的调整不仅对幼儿的活动结果进行评价，还应使评价自然地伴随着整个教育活动过程，在真实的教学情境中进行使之成为动态评价，通过评价给予幼儿支持和援助。