（）首次明确提出了“发愤抒情”的诗论主张，他也是我国第一位自觉的抒情诗人。

(1)【◆题库问题◆】：[填空题] （）首次明确提出了“发愤抒情”的诗论主张，他也是我国第一位自觉的抒情诗人。

【◆参考答案◆】：屈原

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(2)【◆题库问题◆】：[填空题] 胡塞尔的学生（）将历史引入现象学。

【◆参考答案◆】：海德格尔

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 文学批评应该是对文学现象的（）
A．社会的评价分析
B．政治的评价分析
C．审美的评价分析
D．历史的评价分析
E．道德的评价分析

【◆参考答案◆】：A, C

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 王蒙在《语言的功能与陷阱》中曾提到李商隐的诗歌，是为了说明语言哪方面的问题？（）
A．语言可以推进思想的问题
B．言过其实的问题
C．言不尽意的问题
D．语言具有艺术和审美功能的问题

【◆参考答案◆】：D

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(5)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 怎样理解王国维说的“一切景语，皆情语也”这句话？

【◆参考答案◆】：王国维说："境非独谓景物也，喜怒哀乐亦人心中之一境界。故能写真景物，真感情者，谓之有境界。否则谓之无境界。"作者在这里主要强调了文学作品要抒发作者的真情实感，以及为抒发这种真挚的情感而对自然界各种景物的描绘，即要求做到情景交融，物我浑然一体。达到了这一步方可谓之有境界。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 文学批评中的分寸感主要来自（）
A．认识上准确
B．态度上公允
C．表达上恰如其分
D．语言上的警策
E．结构上严密

【◆参考答案◆】：A, B, C

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 钟嵘文学思想的核心是（）。
A．"直寻"
B．"诗赋欲丽"
C．"诗缘情而绮靡"
D．"滋味"说

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] “五四”以来，在西方批评的影响下，中国文学批评多元化，大致可分为（）
A．社会—历史批评
B．结构主义批评
C．科学主义批评
D．心理学批评
E．印象主义批评

【◆参考答案◆】：A, C, E

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 王夫之是如何论述“情”与“景”的关系的？

【◆参考答案◆】：（1）王夫之认为，在艺术构思熔铸意象的过程中，情与景不相分离。创作主体的审美情感与自然社会的生活图景，在作家头脑里相互生发、相互诱导、相互包容，生成审美意象，物化为诗的形象，并创造出诗歌的意境。（2）意象中情与景结合的程度不同，会使诗歌审美意象表现为不同的形态：其一，情与景妙合无垠是他心目中最高的审美意象形态，感性与理性，有限与无限，现象与本质得到和谐统一；其二，景中有情，寓情于景，借景抒情，诗人的审美情思，全在景物描写之中；其三，情中有景，指诗中的景物经过诗人审美情思的溶冶，浸润着浓郁的审美情感，实际上是把诗人的审美情思凝聚成为鲜明生动的审美意象。（3）王夫之的"情景相生"论是建立在对现实生活作深入观察体验的基础之上的，要求它们包孕生活的真实性，只有真实的情感，才能通过景物表现出来，也只有生动的景物，才能蕴含动人的情思。所以王夫之明确提出："身之所历，目之所见，是铁门限。"

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(10)【◆题库问题◆】：[名词解释] （《文心雕龙》的）“才、气、学、习”说

【◆参考答案◆】：刘勰说：“才有庸俊，气有刚柔，学有浅深，习有雅郑”，指的就是作家个性形成的四个方面：才、气、学、习。才，指作家才能；气，指作家的气质个性。学和习则指作家的学识和修养。这四个因素又可以分为先天禀赋和后天培养两类。才和气是先天的，各人因禀赋不同而各异；学和习则是后天的，是和作家的努力与他所生活的环境影响不可分割地联系着的。作家的才气虽然有先天好坏的差别，但是又受到后天学和习状况的影响而有所发展并逐渐定型。刘勰对作家才性分析之重视后天作用的思想，是和他重视社会生活实践对作家作品影响分不开的。刘勰比曹丕之只强调先天作用大大前进了一步。