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所属分类:资格考试
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(1)【◆题库问题◆】:[单选] 回答{TSE}题扇动一张纸,一个孩子感到空气在脸上拂过。过了一段时间,在有风的一天,他感到了风。因此他觉得风的形成是因为树的晃动。 {TS}你认为这种因果表征处于思维发展的哪一阶段?( )[单选题]
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
【◆参考答案◆】:C
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(2)【◆题库问题◆】:[判断题] 心智技能不必通过外部言语表现出来。( )
A.正确
B.错误
A.正确
B.错误
【◆参考答案◆】:正确
【◆答案解析◆】:心智技能具有内隐性和简缩性。心智技能是借助内部言语进行的,不必像操作技能那样把每一个动作实际外显出来,也不必用外部言语将每个动作逐一展现出来。
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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 我国社会主义教育目的的总要求是( )。
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者
D.推进素质教育
A.德、智、体等方面全面发展
B.坚持社会主义方向
C.培养劳动者
D.推进素质教育
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:我国社会主义教育目的的总要求是培养合格的社会主义劳动者。
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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 经常看到主语在句子的开端,因而就认为主语就是句子开端的那个词,这属于( )。
A.形象概括
B.理性概括
C.表象概括
D.感性概括
A.形象概括
B.理性概括
C.表象概括
D.感性概括
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:感性概括是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式。
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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 前苏联教育家马卡连柯提出的:平行教育影响原则是指:( )
A.言行一致原则
B.教育影响的一致性和连贯性原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则
A.言行一致原则
B.教育影响的一致性和连贯性原则
C.理论联系实际原则
D.在集体中教育原则
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:平行教育影响是以集体为教育对象,通过集体来教育个人的教育方法,使教育者对集体和集体中每一个成员的教育影响是同时的、平行的。所以 体现出在集体中教育的原则。
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(6)【◆题库问题◆】:[单选] “人只有通过适当的教育之后,人才能成为一个人”夸美纽斯的这句话旨在说明教育是( )A.培养人的社会实践活动 B.使人得以生存的活动C.传递社会经验的活动 D.保存人类文明的活动
【◆参考答案◆】:A
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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 制约课程的三个基本因素是( )。
A.社会、知识和儿童
B.政治、经济和文化
C.课程计划、教学大纲和教科书
D.知识、能力和需要
A.社会、知识和儿童
B.政治、经济和文化
C.课程计划、教学大纲和教科书
D.知识、能力和需要
【◆参考答案◆】:A
【◆答案解析◆】:A【解析】社会、知识和儿童是制约课程的三个基本因素。
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(8)【◆题库问题◆】:[单选] ( )即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能,它主要是解决“怎样教”的问题。
A.实践性知识
B.本体性知识
C.文化知识
D.条件性知识
A.实践性知识
B.本体性知识
C.文化知识
D.条件性知识
【◆参考答案◆】:D
【◆答案解析◆】:条件性知识主要是解决如何将知识传授给学生,即解决“如何教”的问题;本体性知识主要用于解决教师“教什么”的问题;实践性知识,即课堂情境知识,体现教师个人的教育教学智慧和教学风格。
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(9)【◆题库问题◆】:[单选] 学科意义上的语文教学开始进入学校课程的标志是在( )中规定的。
A.1903年的《奏定学堂章程》
B.1907年公布《奏定女子小学堂章程》
C.1923年的《小学新学制课程标准纲要》
D.1923年的《小学国语课程纲要》
A.1903年的《奏定学堂章程》
B.1907年公布《奏定女子小学堂章程》
C.1923年的《小学新学制课程标准纲要》
D.1923年的《小学国语课程纲要》
【◆参考答案◆】:B
【◆答案解析◆】:l907年公布《奏定女子小学堂章程》,其中规定的教授科目里有国文科而无读经科.标志着学科意义上的语文教学开始进入学校课程。
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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 除行为之外衡量学生品德发展程度的另一个重要指标是( )。
A.自我意识
B.自我激励
C.自我教育能力
D.自我认识能力
A.自我意识
B.自我激励
C.自我教育能力
D.自我认识能力
【◆参考答案◆】:C
【◆答案解析◆】:自我教育能力是一个学生品德发展程度的重要标志。