下列属于师生关系功能的是（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于师生关系功能的是（　　）。
A．教育功能
B．激励功能
C．评价功能
D．调控功能

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：师生关系的功能具体表现在以下四个方面：教育功能、激励功能、调控功能、社会功能。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 我国奴隶社会“学在官府”的现象，体现教育的特点是（　　）。
A．社会性
B．阶级性
C．历史性
D．永恒性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：“学在官府”是奴隶社会时期所独有的一种教育形态，反映了特定时期教育的特点，体现了教育具有历史性。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 智力技能形成的阶段分为（　　）
A．原型操作
B．原型内化
C．原型定向
D．原型整合

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：智力技能的形成包括原型定向、原型操作和原型内化。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 动物小观察、小饲养等活动属于（　　）。
A．学科活动
B．社会活动
C．技能活动
D．科技活动

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：课外活动范围广泛，形式多样，按其性质可分为六类：(1)科技活动；(2)学科活动；(3)文学艺术活动；(4)体育活动；(5)社会活动；(6)传统的节假日活动。其中科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。例如制作科技小模型、采集标本、动物小观察、小饲养等，以及举办科技知识讲座和科学家故事会、科技表演、竞赛等。其主要目的在于培养学生观察、实验、设计、发明、制作等能力，以形成某一定向或某几方面的兴趣与特长，扩大学生知识视野，激发他们学科学、爱科学的兴趣，培养科学的态度和创造精神。因此本题的正确答案为D。

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 下列描述中，能体现循序渐进教学原则的有（　　）。
A．学不邋等
B．学而时习之
C．不陵节而施
D．流水之为物也，不盈科不行

【◆参考答案◆】：A,C,D

【◆答案解析◆】：学而时习之强调的是巩固性原则；“流水之为物也，不盈科不行”出自《孟子•尽心上》，强调学习要循序渐进．才能逐渐通达。

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(6)【◆题库问题◆】：[多选,单选] 下面是一个15岁少年的日记：为什么在老师和家长的面前大声喊着：少管我，我已经长大成人。为什么又暗暗嫉妒那个骑在父亲肩上的小女孩，是成人的骄傲还是长大的悲哀?为什么总怪父母不理解，为什么痛苦时又想投奔他们?是他们的怀抱太无味还是他们的怀抱太温暖?为什么踌躇满志豪情壮，又为什么稍遇挫折就回头，是道路凄迷难辨认，还是意志薄弱心太软?这篇日记反映了少年成长过程中的特点是：（　　）
A．少年维特之烦恼
B．成长必然伴随烦恼
C．半独立半依赖
D．半幼稚半成熟 周红是某小学三年级的学生，因家庭作业中错写了一个字，被老师罚抄十遍。在实际的小学教学中，学生会因漏掉某个字、做错某道题．有部分教师往往采用“漏一补十”“错一罚百”的做法，让学生将作业再次写上十遍，更甚者会写上百遍。

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【答案】CD。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 新课程体系的使用范围包括（　　）。
A．职业高中教育
B．义务教育
C．普通高中教育
D．幼儿教育

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：新的课程体系包括幼儿教育、义务教育和普通高中教育。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 学习是为了不做后进生或留级生，免受教师批评指责；或为了取得好评，给班级或团组织争荣誉而努力学习。这属于学习动机类型中的（　　）
A．学习动机不明确
B．学习知识为了履行社会义务
C．学习为了个人前途
D．学习为了国家与集体的利益

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题暂无解析

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 下列不属于条件抑制的是（　　）。
A．消退抑制
B．外抑制
C．分化抑制
D．超限抑制

【◆参考答案◆】：B,D

【◆答案解析◆】：【答案】BD。解析：无条件抑制包括外抑制和超限抑制；条件抑制又称为内抑制，包括分化抑制、消退抑制、狭义的条件抑制和延缓抑制。所以，本题选择BD。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 心智技能的形成要经历的阶段是（　　）
A．感知阶段
B．联系形成阶段
C．认知阶段
D．自动化阶段

【◆参考答案◆】：B,C,D

【◆答案解析◆】：安德森认为心智技能形成经过了认知阶段、联系形成阶段和自动化阶段三个阶段。因此，本题选项BCD选项。