“利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] “利用红色可以做什么”属于（　）发散思维。
A．用途扩散
B．结构扩散
C．方法扩散
D．形态扩散

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：形态扩散是以事物的形态为扩散点，设计出利用某种形态的可能性。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是( )。
A．教师学生
B．学生教师
C．学校教学仪器
D．教师学校

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，包括公民、机构和组织、国家三大类，教育法。律关系客体是指主体的权利和义务所指向的对象，包括物质财富、非物质财富、行为三类。教师和学生以及学校都是教育法律关系的主体，教育仪器属于客体。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于教师职业道德特点的有（　　）。
A．内容具有全面性
B．体现教书和育人要求的一致性
C．具有教育专门性
D．具有强烈的纪律性

【◆参考答案◆】：A,B,C

【◆答案解析◆】：教师职业道德的基本特点： (1)教师职业道德的教育专门性。指教师职业道德对教育善恶的专门体现性和对教育的专门适用性。 (2)教师职业道德体现教书和育人要求的一致性。 (3)教师职业道德内容的全面性。它包括职业理想、职业态度、职业责任、职业技能、职业规范、职业良心、职业作风、职业情操等。 (4)教师职业道德功能的多样性。它包括职业工作的精神动力、人际关系和利益关系的调节、言行示范的自觉性等。

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(4)【◆题库问题◆】：[判断题] 骑士教育和教会教育是欧洲奴隶社会两种著名的教育体系。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：欧洲奴隶社会两种著名的教育体系是雅典教育和斯巴达教育；骑士教育和教会教育是中世纪西欧的教育体系。

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(5)【◆题库问题◆】：[多选] 在教育构成要素中，（　　）。
A．受教育者既是教育的主体，又是教育的客体
B．受教育者是教育过程中“学”的主体
C．教育者是教育过程中“教”的主体
D．教育者和受教育者是复合主体

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：ABCD[解析]略

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 在当前班级管理实践中，除了“教学中心”的领导方式外，（　　）的领导方式也运用得较多。
A．“集体中心”
B．“学生中心”
C．“德育中心”
D．“教师中心”

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一是“教学中心”的领导方式．二是“集体中心”的领导方式。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 下列分别属于教育法律关系主体和客体的是（　）。
A．教师学生
B．学生教师
C．学校教学仪器
D．教师学校

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：【答案】C。解析：教育法律关系的主体是指教育法律关系的参加者，包括公民、机构和组织、国家三大类．教育法律关系客体是指主体的权利和义务所指向的对象，包括物质财富、非物质财富、行为三类．，教师和学生以及学校都是教育法律关系的主体，教育仪器属于客体。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 按照学习的结果，加涅将学习分为（　　）。
A．智慧技能的学习
B．认知策略的学习
C．知识的学习
D．行为规范的学习

【◆参考答案◆】：A,B

【◆答案解析◆】：【答案】AB。解析：根据学习结果说，加涅将学习分为五种类型：言语信息、智慧技能、认知策略、态度、动作技能。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 班主任工作的中心环节是（　　）
A．了解和研究学生
B．教好与管好学生
C．估好个别教育工作
D．组织和培养班集体

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体； 班主任做好班级工作的首要和前提是了解和研究学生 ； 班主任工作的中心环节是组织和培养班集体。

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(10)【◆题库问题◆】：[多选] 义务教育是由法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，（　　）必须保证的国民教育。
A．国家
B．社会
C．学校
D．家庭

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：【答案】ABD。解析：义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。