在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 在班级管理中，班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级的过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。这是班主任领导方式中的哪种类型?()
A．权威型
B．溺爱型
C．放任型
D．民主型

【◆参考答案◆】：D

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 经验主义课程论的代表人物是()
A．布拉梅尔德
B．杜威
C．多尔
D．奈勒

【◆参考答案◆】：B

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 关于铁通ADSL用户接入网络维护规范以下哪些说法是正确的？（）
A．噪声容限应大于等于6dB
B．用户下行通道占用率小于80%
C．用户端口90min内的告警次数超过200次，应当设置为交织通道
D．用户到本地网关的PING往返时延超过80ms，应当设置为快速通道或减小交织深度

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 阐述教学反思的意义。

【◆参考答案◆】：(1)教学反思的过程实际上是教师把自己的教学实践作为研究对象，通过自觉的、有目的地反思。不断更新教学观念、改善教学行为、提升教学质量的过程。教学反思的根本意义在于它是教师对自身技能的重新审视与科学扬弃。人的思维和行为容易形成定势，教师要一分为二地看待自身所存在的这些定势。娴熟技能的自动化是其积极的一面，而教师在教学过程中忽视某些自以为是的习惯或以为不可避免的问题则是消极的一面。教学反思是对教学过程每一个环节的重新审视，有助于教师确认与肯定"定势"的积极一面，利于其继续发扬，而且能够帮助教师觉察消极因素，发现问题所在，破除定势的消极面。(2) 教师的教学观念具有内隐性的特征，很多教学观念虽然教师自己说不清楚，但是它们却对教学行为有着实实在在的影响。此外，教师知识结构中有很大一部分是来自 实践性知识，而实践性知识也同样具有内隐性的特点。教学反思有助于隐性的观念和知识显性化，可以加快自身的教学理论与实践水平的提高，以便更好地指导教学 实践，提升教师的教学技能。(3)教师将教学反思与教学研究相结合，不仅可以使自己在教学实践和教学研究中始终处于主导地位。提高教学工作的自觉性、目的性和创造性，而且还可以帮助教师在劳动中获得理性的升华和情感的欢悦．提升自己的思想境界和思维品质，从而使教师体会到自己工作的价值和意义。

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(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 教师劳动手段具有_____性和_____性。

【◆参考答案◆】：主体；示范

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”表明孔子很强调()。
A．启发式教学
B．学习与思考相结合
C．因材施教
D．学习与行动相结合

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：孔子所说的“学”即“学习”，“思”即“思考”，因此他很强调学习与思考相结合。

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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 生师比

【◆参考答案◆】：即学生与教师的比例，既能够反映一个国家教育资源的使用效益情况，又是考查教育质量状况的重要指标。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 教学过程是一种特殊的认识过程，其特殊性体现在()。
A．认识的直接性
B．学生的主体性
C．教学的教育性
D．活动的开放性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：由教学过程的本质可得出答案。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述课程实施的过程结构。

【◆参考答案◆】：课程实施作为一个动态的序列化的实践过程。具有一定的运行结构：(1)安排课程表，明确各门课程的开设顺序和课时分配；(2)确定并分析教学任务；(3)研究学生的学习活动和个性特征，了解学生的学习特点；(4)选择并确定与学生的学习特点和教学任务相适应的教学模式；(5)对具体的教学单元和课的类型、结构进行规划；(6)组织并开展教学活动；(7)评价教学活动的过程与结果，为下一轮的课程实施提供反馈性信息。

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(10)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育工作是一项极复杂，极艰难的工作，有其特殊的理论、方法和规律。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确