简要概括作者现在要讲真话的原因。

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(1)【◆题库问题◆】:[问答题,材料题,分析] 简要概括作者现在要讲真话的原因。说真话之四(节选) 关于说真话,各人有各人的想法。有人说现在的确有要求讲真话的必要,也有人认为现在并不存在说真话的问题。我虽然几次大声疾呼,但我的意见不过是一家之言,我也只是以说真话为自己晚年奋斗的目标。 说真话不应当是艰难的事情。我所谓真话不是指真理,也不是指正确的话。自己想什么就讲什么;自己怎么想就怎么说--这就是说真话。你有什么想法,有什么意见,讲出来让大家了解你。倘使意见相同,那就在一起做进一步的研究;倘使意见不同,就进行认真讨论,探求一个是非。这样做有什么不好? 近年来我在荧光屏上看到一些古装的地方戏,戏中常有县官审案,“大刑伺候”,不招就打,甚至使用酷刑。古语说,屈打成招,酷刑之下有冤屈,那么压迫下面哪里会有真话?…… 奇怪的是有些人总喜欢相信压力,甚至迷信压力会产生真言,甚至不断地用压力去寻求真话。的确有这样的人,而且为数不少。我在十年浩劫中遇到的所谓造反派,大部分都是这样。他们的办法可比满清官僚高明多了。所以回顾我这一生,在这十年中我讲假话最多。讲假话是我自己的羞耻,即使是在说谎成为风气的时候我自己也有错误,但是逼着人讲假话的造反派应该负的责任更大。我脑子里至今深深印着几张造反派的面孔,那个时期我看见他们就感到“生理上的厌恶”(我当时对我爱人萧珊讲过几次),今天回想起来还要发恶心。我不明白在他们身上怎么会有那么多的封建官僚气味!他们装模作样,虚张声势,唯恐学得不像,其实他们早已青出于蓝!封建官僚还只是用压力、用重刑求真言,而他们却是用压力、用重刑推广假话。“造反派”用起刑来的确有所谓“造反精神”。不过我得讲一句公道话,那十年中间并没有人对我用过体刑,我不曾挨过一记耳光,或者让人踢过一脚,只是别人受刑受辱的事我看得太多,事后常常想起旁听县官审案的往事。但我早已不是六七岁小孩,而且每天给逼着讲假话,不断地受侮辱受折磨,哪里还能从容思索,“忆苦思甜”!在那样的日子里我早已把真话丢到脑后,我想的只是自己要活下去,更要让家里的人活下去,于是下了决心,厚起脸皮大讲假话。有时我狠狠地在心里说:你们吞下去吧,你们要多少假话我就给你们多少。有时我受到了良心的责备,为自己的言行感到羞耻。有时我又因为避免了家破人亡的惨剧而原谅自己。结果萧珊还是受尽迫害忍辱死去。想委曲求全的人不会得到什么报酬,自己种的苦果只好留给自己吃。我不能欺骗我的下一代。我一边生活一边思考,逐渐看清了自己走的道路,也逐渐认清了“造反派”的真实面目。 ……“四人帮”终于下台了。他们垮得这样快,我没有想到。这是一个很好的教训。沙上建筑的楼台不会牢固,建筑在谎言上面的权势也不会长久。爱听假话和爱说假话的人都受到了惩罚,我也没有逃掉。(节选自巴金《随想录》)

【◆参考答案◆】:①抚平自己因曾说了假话而造成的心灵创伤;②对得起知识分子的良知;③不能欺骗“我”的下一代。

【◆答案解析◆】:本题考查阅读理解的知识。

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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 学习一直不好的张同学这次考试考了“59分”。老师给他评分“59+1”,并在发试卷时悄悄说“这一分是预支给你的,希望你下次考好些,再把这一分还给老师,好吗?”该老师作法()。
A.虽未按常规处理,但有利于激励学生
B.虽缺乏教育技巧,但有利于学生发展
C.虽有违教育原则,但有利于保护学生
D.虽有失教育公正,但有利于教育学生

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:老师并未按实际考试成绩给学生评分,属于未按常规处理;多+1分的做法能够激发学生,给学生前进的动力。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生,使之成为品行优秀的新一代。这是教师职业道德的()特征。
A.明显的示范性
B.强烈的时代性
C.利他性
D.高度的自觉性

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:教师必须以自己良好的德行和习惯去影响和培育学生体现的就是教师示范性的特点。

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 某教师积极参加学校工会活动,并对学校的改革发展献言献策。该教师行使的权利是()。
A.教育教学权
B.控告检举权
C.民主管理权
D.培训进修权

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:民主管理权是指教师对学校教育教学、管理工作和教育行政部门的工作提出意见和建议,通过教职工代表大会或者其他形式,参与学校的民主管理,这是教师法律地位的人格观。题干所述正是民主管理权。A选项教育教学权是指教师进行教育教学活动,开展教育教学改革和实验的权利,这是教师为履行教育教学职责而必须具备的基本权利。B选项控告检举权是公民在其权利和合法权益受到侵害时,有权向有关国家机关提出控告和检举的权利。D选项是指教师参加进修或者其他方式的培训的权利。A.B.D选项材料均没有体现。

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列有关教师行为规范的描述,不正确的是( )。
A.举止文明,彬彬有礼
B.热情大方,使用文明语言
C.讲究卫生,爱护环境
D.穿奇装异服,和学生待在一起更显朝气

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:在服装方面,穿戴要符合教师职业的特点,不穿奇装异服,不要过分时髦,也不要不修边幅。故本题正确答案为D。

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 《梦溪笔谈》的作者是北宋时期的()。
A.张衡
B.宋应星
C.沈括
D.郭守敬

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:沈括,北宋科学家,著作《梦溪笔谈》涉及数学、天文历法、地理、物理、化学各学科的知识。创制了“十二气历”和“石油”这一名称。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 春秋五霸中,最早称霸的是()。
A.秦穆公
B.晋文公
C.齐桓公
D.楚庄王

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:春秋时期,诸侯国林立,互相争夺,胜者成为霸主,出现了“春秋五霸”,分别是齐桓公、晋文公、秦穆公、宋襄公、楚庄王。另一种说法为:齐桓公、晋文公、秦穆公、吴王阖闾、越王勾践。最早称霸的是齐桓公。

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 马老师是刚毕业的大学生,有一定基础,但是上课常常不自信。如果你是马老师的同事,你会( )。
A.这是马老师自己的事,别人也帮不上忙
B.与马老师结对子,帮助马老师树立自信
C.让其他老师帮助马老师,自己不必帮助他
D.帮助马老师上课,让马老师有空学习

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:教师之间要尊重、理解、协作,搞好团结,相互理解、相互支持、相互帮助。

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(9)【◆题库问题◆】:[单选] “弟子不必不如师,师不必贤于弟子,闻道有先后,术业有专攻,如是而已”,这种观点给当今教育的启示是()。
A.教学相长,相互尊重
B.乐善乐教,讲究教法
C.严于律己,为人师表
D.有教无类,教书育人

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:这句话的意思是:学生不是一定要不如老师,老师也不一定要比学生优秀,知道道理有先有后,技能学业各有专门研究,如此而已。因此强调在教学过程中教师和学生要相互学习,共同进步,学会相互尊重。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 教师角色特征的核心特征是()。
A.建设者
B.开发者
C.促进者
D.研究者

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:新课程背景下教师的角色如下:从教师与学生的关系看,教师是学生学习的促进者;从教学与课程的关系看,教师是课程的建设者和开发者;从教学与研究的关系看,教师是教育教学的研究者;从学校与社区的关系看,教师是社区型开放的教师。其中,促进者的角色是教师最明显、最直接、最富时代性的角色特征,是教师角色特征中的核心特征。

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