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所属分类:中学教师题库
(1)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 阅读材料,回答问题。材料:成都市教育局《关于进一步规范基础教育办学行为有关问题的通知》中规定:"坚持义务教育阶段公办学校就近免试入学,任何公办、民办和各类进行办学体制改革的小学、初中不得以考试的方式择优选拔新生,也不得以小学阶段各类学科竞赛(如小学数学奥赛等)成绩作为录取新生的依据。"问题:你对成都市教育局的规定有什么看法?请从全面发展教育角度对奥赛进行评价。

【◆参考答案◆】:(1)成都市教育局的规定进一步规范基础教育办学行为,避免加重学生学业负担,促进了全面发展教育的实现。(2)实施全面发展教育是社会主义教育目的的必然要求。全面发展教育由德、智、体、美、劳等五育组成。(3)注重智力发展是当代世界各国教育的共同趋向,奥赛有助于发展学生的智力。如果奥赛是为了获奖、加分等功利性的目的,就会加重学生负担。通过奥赛等重智育的形式培养出来的学生,偏离了全面发展的轨道。
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(2)【◆题库问题◆】:[单选] 记忆不是我们能控制的东西。你想记住的,往往记不住,你不想记得的,偏偏忘不了。哪怕再正常的人,都会有那么一点往事不愿再记起,更何况那些深受悲伤或恐惧记忆折磨的人。但如果有人说,给你一片小药丸,能让你把这些不好的记忆都给删了,你愿意吗?上段文字作为一篇文章的引文,接下来将要介绍的是()。
A.人们是否真的希望能够控制自己的记忆
B.人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀
C.对人们进行的是否愿意删除记忆的调查
D.通过药物控制人类记忆的科学研究成果

【◆参考答案◆】:D

【◆答案解析◆】:文段指出记忆不被人所控制,特别是对于悲伤恐惧的记忆人们总是无法忘记。文段最后一句通过转折词"但"引出重点,即"如果存在一种能删除记忆的小药丸……"最后一句的疑问句,其目的并不是真的要探求问题的答案,而只是为了引起读者的兴趣,接下来要叙述的,最可能的是关于对能控制人记忆的药物的科学研究。

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(3)【◆题库问题◆】:[单选] 在一次国际学术会议上,来自四个国家的五位代表被安排坐一张圆桌。为了使他们能够自由交谈,事先了解到情况如下:甲是中国人,还会说英语;乙是法国人,还会说日语;丙是英国人,还会说法语;丁是日本人,还会说汉语;戊是法国人,还会说德语。正确的座位安排顺序是()。
A.甲丙戊乙丁
B.甲丁丙乙戊
C.甲乙丙丁戊
D.甲丙丁戊乙

【◆参考答案◆】:A

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(4)【◆题库问题◆】:[单选] 《学记》中"不陵节而施之谓孙"的论述,说明()。
A.教育要依据学科知识的逻辑顺序展开
B.教育要适应学生的身心发展规律展开
C.教育要根据教师对教材的判断展开
D.教育要启发学生的学习自觉性展开

【◆参考答案◆】:B

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(5)【◆题库问题◆】:[单选] 下列作品不属于俄罗斯作曲家柴可夫斯基的代表曲目的是()。
A.《如歌的行板》
B.《悲怆交响曲》
C.《天鹅湖》
D.《蓝色多瑙河》

【◆参考答案◆】:D

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(6)【◆题库问题◆】:[单选] 下列不属于我国对中小学生身份的法律定位的是()。
A.国家公民
B.已成年公民
C.未成年公民
D.接受教育的未成年公民

【◆参考答案◆】:B

【◆答案解析◆】:已成年公民不属于我国对中小学生身份的法律定位。

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(7)【◆题库问题◆】:[单选] 新的教育本质观认为,教育不仅具有文化传承的功能,更应该有培养()的功能。
A.创新能力
B.环境保护
C.特殊才能
D.生活经验

【◆参考答案◆】:A

【◆答案解析◆】:新的教育本质观认为,教育不仅具有文化传承的功能,更应该有培养创新能力的功能。

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(8)【◆题库问题◆】:[单选] 教师忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;对工作高度负责,认真备课上课,认真批改作业,认真辅导学生,不得敷衍塞责。这体现了新时期教师职业道德规范内容中的()。
A.为人师表
B.热爱学生
C.爱岗敬业
D.团结协作

【◆参考答案◆】:C

【◆答案解析◆】:《中小学教师职业道德规范》规定,教师要爱岗敬业,做到忠诚于人民教育事业,志存高远,勤恳敬业,甘为人梯,乐于奉献;对工作高度负责,不得敷衍塞责。

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(9)【◆题库问题◆】:[问答题,案例分析题] 阅读材料,回答问题。材料:突然,从窗外传来一阵急促的"的嘟--的嘟--"声,这声音犹如一块巨石落入平静的水面,教室里顿时喧闹起来。紧接着,像有谁下了一道命令:"向左看齐",所有的学生都向左边看去。这是怎么回事,还没等老师喊出话来,坐在靠窗边的同学已经站起来,趴在窗台上向外张望,其他的同学更是着急,他们有的站在椅子上,有的一蹦一跳,脖子伸得老长,平时上课就坐不住的索性冲出座位,涌到窗前。他们你扒我,我推他,争先恐后地向外张望--原来是两辆红色的消防车由南向北从窗前驶过……以下2位教师的做法:A老师灵机一动,便放弃了原来的教学内容,而让同学把刚才的所见、所闻、所想说出来,写下来。结果,同学们个个情绪高涨,说得头头是道,写得也很精彩,乐得老师满脸堆笑。B老师面对以上情境板起面孔,维持纪律,让学生回到座位上继续原来的教学。而学生却余兴未止,沉浸在刚才的氛围中……B老师不愿意放弃原来的教学内容,否则他认为自己没有完成教学任务。问题:请从教师职业理念角度评析A.B教师的教学行为。

【◆参考答案◆】:(1)对A教师的评析。①A教师根据"以人为本"的教育理念处理课堂偶发事件;②A教师坚持学生是学习的主体,因势利导,引导学生学习;③A教师促进学生主动发展;④A教师将自己视为学生发展的指导者、支持者和合作者,以学生为主体,引导学生表达自己的观点,促进学生的表达能力和写作能力的发展。(2)对B教师的评析。①B教师的处理方式则是以教师为中心,以课堂为中心,以教材为中心;②B教师强调教师的主体地位;③B教师视自己是课堂的控制者,以完成教育任务为追求。

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(10)【◆题库问题◆】:[单选] 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》规定,教育工作的根本要求是()。
A.教育优先
B.育人为本
C.改革创新
D.促进公平

【◆参考答案◆】:B

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