智力结构一般包括（　　）。

(1)【◆题库问题◆】：[多选] 智力结构一般包括（　　）。
A．语言表达能力
B．观察力
C．注意力
D．记忆力
E．想象力
F．思维力
G．动手能力
H．感知力

【◆参考答案◆】：B,D,E,F,G

【◆答案解析◆】：智力，通常指人们的观察、记忆、想象、思维、判断、决策、操作能力等诸种能力的综合表现。构成智力的主要要素是观察能力、记忆能力、思维能力、想象能力和操作能力，它们构成了个人智力的主干结构。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] “为人师表”是说教师必须具备( )。
A．专业意识
B．专业态度
C．专业技能
D．专业品质

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：“为人师表”是教师必须具备的专业态度。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有（　　）。
A．重视学生的能力培养
B．重视基础学科和知识的结构化
C．重视课程的标准化建设
D．重视学生的个体差异
E．重视学校的升学率

【◆参考答案◆】：A,B,D

【◆答案解析◆】：C．E项不属于课程改革发展趋势的内容。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 2013年，国务院首次发布《大气污染防治行动计划》，目的在于改善我国居住环境、空气质量，让人民每天呼吸健康的空气，对京津冀、长三角、珠三角的经济可持续发展也有着重要的意义。国务院发布《大气污染防治行动计划》的依据有（　　）①我国是人民当家作主的国家，政府要坚持对人民负责的原则②以人为本，执政为民③提供公共服务和组织社会主义经济建设是政府的职能④加大综合治理力度，减少污染物排放是防治的关键
A．①③
B．①④
C．②③
D．③④

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干主题是国务院职能的行使，不属于党的活动，②不能选。④表述观点错误。

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(5)【◆题库问题◆】：[判断题] 教育学随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展。（　　）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：错误

【◆答案解析◆】：教育随人类社会的产生而产生，并随人类社会的发展而发展，而不是教育学。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 学生在记忆数列无意义的音节时，前面的练习加快了对后面音节的记忆，这是（　　）的影响。
A．学习任务的相似性
B．原有的认知结构
C．学习的心向与定势
D．学习的指导

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：心向与定势常指同一种现象，即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态。定势对迁移的影响表现为两种：促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响，前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快；定势也可能对问题的解决产生消极影响，表现为功能固着，即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆，由此可知这是心向与定势的积极影响。故本题选C。

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(7)【◆题库问题◆】：[多选] 下列选项中，属于心理学研究对象的是（　　）。
A．动物的心理活动
B．无意识的心理活动
C．心理活动的内部心理机制
D．心理的生理机制和外部行为

【◆参考答案◆】：A,B,C,D

【◆答案解析◆】：心理学主要研究人的心理现象，也研究动物的心理现象；既研究有意识的心理活动，也研究无意识的心理活动；既研究人的心理活动的内部心理机制。也研究心理的生理机制和外部行为。

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 我国的课程标准一般包括（　　）。
A．教学大纲
B．教学计划
C．课程目标
D．附录

【◆参考答案◆】：C,D

【◆答案解析◆】：【答案】CD。解析：A项教学大纲又称为课程标准，B项教学计划叫做课程计划，是制定课程标准的依据。所以A．B都排除。课程标准的基本框架包括：前言、课程目标、内容标准、实施建议、附录。其核心部分是课程目标。

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(9)【◆题库问题◆】：[多选] 教育对生产力的促进作用主要是通过（　　）来实现的。
A．教育促进社会改革
B．教育促进科学知识的生产和再生产
C．教育促进劳动力的生产和再生产
D．教育可以提高人的修养
E．教育直接创造生产力

【◆参考答案◆】：B,C

【◆答案解析◆】：生产力对教育有制约作用，而教育对生产力具有促进作用。教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现，即教育再生产劳动力和教育再生产科学知识。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 学校管理的基本途径是（　　）。
A．教学活动
B．沟通
C．教劳结合
D．协调

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：沟通是信息在发送者和接受者之间进行交换的过程。在学校中，各种事务的决策、计划、组织、控制、领导和创新要能够有条不紊地进行，沟通是必不可少的途径。所以，沟通是学校管理的基本途径。