某女，46岁，公务员，半年前开始，常感头痛、头晕、耳鸣、目眩，容易激动、性情急躁，入睡困难、多梦易醒

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 某女，46岁，公务员，半年前开始，常感头痛、头晕、耳鸣、目眩，容易激动、性情急躁，入睡困难、多梦易醒；口干、出汗、面色潮红、皮肤发痒，感觉蚂蚁在身上爬动，月经量增多，伴有大量血块。经检查，无躯体疾病，亦无精神病史。该女最可能的诊断是（）。
A．焦虑症
B．恐惧症
C．躯体形式障碍
D．失眠症
E．更年期综合征

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：更年期综合征的临床症状：①月经逐渐减少，周期也就是间隔时间延长，经期也就是出血时间缩短，以致逐渐停经。但也有月经量增多，伴有大量血块等情况，然后慢慢停止，生殖能力丧失，生殖器官萎缩。②精神和自主神经功能紊乱。患者常感到头颈部一阵阵地潮红，潮热出汗，头晕目眩，头痛耳鸣，腰痛，口干，喉部有烧灼感，思想不易集中，而且紧张激动，情绪复杂多变，性情急躁，失眠健忘，皮肤发麻发痒，有时有蚁走感，即有蚂蚁在身上爬动的感觉等，甚至歇斯底里样发作等。③心悸、血压增高、肥胖、下肢水肿、关节疼痛、骨质疏松等。凡45～55岁的妇女，如有上述症状，经医生检查排除了其他疾病后，方可诊断为更年期综合征。更年期是每个妇女必然要经历的阶段，但每人所表现的症状轻重不等，时间久暂不一，轻的可以安然无恙，重的可以影响工作和生活，甚至会发展成为更年期疾病。短的几个月，长的可延续几年。更年期综合征虽然表现为许多症状，但它的本质却是妇女在一生中必然要经历的一个内分泌变化的过程。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 根据科尔伯格的道德发展理论，处于价值观念取向阶段道德表现的是（）。
A．尚缺乏是非观念，专注于行为的结果
B．为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范
C．开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则
D．服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念
E．相信道德法则的普遍价值，认识人性尊严，凭自己的良知去做是非判断根据

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况。道德成规前（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于原始情绪的种类，正确的是（）。
A．主观体验、外部表现、生理唤醒
B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D．心境、激情、应激
E．积极情绪、消极情绪

【◆参考答案◆】：C

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 语言表征的层次是（）。
A．词语表征、表象表征、命题表征
B．词语表征、句子表征、课文表征
C．表象表征、命题表征、句子表征
D．表象表征、命题表征、课文表征
E．命题表征、句子表征、课文表征

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：此题要求能够区分语言表征的层次和方式，语言表征的层次是词语表征、句子表征和课文表征三个层次，语言表征的方式是表象表征、命题表征或两者都存在。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “情绪是对身体变化的知觉”，此观点属于（）。
A．沙赫特和辛格理论
B．伊扎德的动机-分化理论
C．拉扎勒斯理论
D．阿诺德评定-兴奋学说
E．詹姆斯-兰格理论

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：沙赫特和辛格理论整合的结果认为情绪状态是由认知过程、生理状态和环境因素在大脑皮层中整合的结果；伊扎德的动机-分化理论认为情绪是人格系统的组成部分，是人格系统的动力核心；拉扎勒斯理论认为情绪是个体对环境事件知觉到有害或有益的反应，是人与环境相互作用的产物；阿诺德评定-兴奋学说认为情绪产生的基本过程是刺激情境-评估-情绪，同一刺激情境，由于对它的评价不同，产生的情绪反应就不同；詹姆斯认为情绪是对身体变化的知觉，兰格认为情绪是内脏活动的结果，两人都强调外周神经系统在情绪中的决定作用，合称外周理论。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 根据科尔伯格的观点，道德发展的三期及对应的时间正确的是（）。
A．道德成规前期：2岁～小学低年级
B．道德成规前期：3岁～小学低年级
C．道德循规期：自小学中年级开始
D．道德循规期：自小学高年级开始
E．道德自律期：自青年初期接近人格成熟时开始

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：对科尔伯格的道德发展理论，要求掌握三期六阶段名称、时间以及道德发展的具体情况：道德成规前期（3岁～小学中年级），第一阶段为避罚服从取向阶段，尚缺乏是非观念，专注于行为的结果（如打破多少个杯子），遵从他人的规则以逃避惩罚、得到奖赏；第二阶段为相对功利取向阶段，开始基于自己的利益和他人将给予的回报来考虑服从原则，他们以被满足的需要来评价行为。道德循规期（自小学高年级开始），第三阶段为寻求认可阶段，希望取悦他人，帮助他人，好孩子的标准是成人定的，为寻求行为上的认可遵守好孩子的标准规范；第四阶段为顺从权威阶段，服从团体规范，尊重法律权威，判断是非时初具法制观念。道德自律期（自青年末期接近人格成熟时开始），第五阶段为法制观念阶段，尊重法制，相信法律是为了大众利益而制定的，所以大家应该遵守，第六阶段为价值观念取向阶段，相信道德法则的普遍价值，认识人性的尊严，凭自己的良知去做是非判断。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 通过“陌生情景”研究法，依据婴儿在陌生情景中的不同反应，把婴儿依恋分为安全型依恋、回避型依恋和反抗型依恋三种类型的心理学家是（）。
A．安斯沃斯
B．格维茨
C．托马斯
D．布雷泽尔顿
E．皮亚杰

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 人格具有的特性是（）。
A．先天性、可变性、统合性、功能性
B．独特性、可变性、统合性、功能性
C．独特性、稳定性、统合性、功能性
D．先天性、独特性、稳定性、功能性
E．先天性、独特性、统合性、功能性

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：此题中，较有迷惑性的是"先天性"和"可变性"。人格包括气质和性格，气质主要是先天性的，非常稳定，很难改变，而性格则是在后天社会环境中逐渐形成的，具有一定稳定性，但是可以改变的，因此不能笼统说人格是否是先天性的或可变性的。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 使用社会角色来说明在人际交往中存在着可预见的互动行为模式的是（）。
A．罗斯
B．米德
C．麦孤独
D．詹姆斯
E．霍曼斯

【◆参考答案◆】：B

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在心理治疗实践中，临床思维和系统思维分别是（）。
A．割裂式抽象，归纳式抽象
B．分离式抽象，集合式抽象
C．割裂式抽象，聚合式抽象
D．割裂式抽象，总结式抽象
E．分离式抽象，综合式抽象

【◆参考答案◆】：B