以下哪一项不属于知识的功能？（ ）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 以下哪一项不属于知识的功能？（）。
A．预期功能
B．监督功能
C．调节功能
D．辨别功能

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：知识具有辨别功能、预期功能、调节功能。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 学校的法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校（）的统一体。
A．权益
B．权力
C．权利
D．责任

【◆参考答案◆】：C D

【◆答案解析◆】：学校法律地位是指学校作为法人或法律主体的地位，是学校的权利和责任的统一体。

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 布卢姆认识目标分类修订版把知识分为事实性知识、概念性知识、程序性知识和元认知知识四类。下列属于程序性知识的是（）。
A．苹果是红色的
B．数学中的四则运算混合法则
C．一个完整的句子由主、谓、宾语组成
D．直角三角形的两条直角边长度的平方和等于斜边长度的平方

【◆参考答案◆】：B D

【◆答案解析◆】：程序性知识是个人没有有意识提取线索，只能借助某种作业形式间接推论其存在的知识。选项中只有B．D符合程序性知识的定义。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] “我听见了却忘记了，我看见了便记住了，我做过了就理解了。”这体现了教育过程中应（）。
A．重视感知觉的发展
B．重视积极情感的培养
C．重视学习的自律性
D．重视主动操作

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：略。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 近年来，部分城市建立了“婴儿安全岛”。这主要是为了维护儿童的（）。
A．生存的权利
B．受教育的权利
C．受尊重的权利
D．安全的权利

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：婴儿安全岛，是儿童福利机构保护弃婴生存权利的一次尝试与探索。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 教育目的可以发挥（）。
A．导向、规范和权威作用
B．激励、评价和统一作用
C．导向、激励和评价作用
D．宣传、引导和激励作用

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育目的具有导向、激励和评价功能。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 教师职业道德的核心是（）。
A．热爱教育
B．热爱学校
C．热爱教学
D．热爱学生

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：热爱学生是教师职业道德的核心和灵魂。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在教育过程中，切勿“拔苗助长”“陵节而施”，这是人的身心发展的（）的要求。
A．阶段性
B．顺序性
C．不均衡性
D．差异性

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：题干的描述体现了个体身心发展顺序性的教育要求。

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(9)【◆题库问题◆】：[判断题] 学习动机程度与学习效率成正比，学习动机越强，效率越高。（）
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

【◆答案解析◆】：“耶克斯一多德森定律”表明，动机不足或过分强烈都会影响学习效果。（1）动机的最佳水平随着任务性质的不同而不同；（2）一般来讲，最佳水平为中等强度的动机；（3）动机水平与行为效果呈倒U型曲线。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 在相同情景或条件下，父母对孩子的教育有时候事倍功半，而换成其他人来教育时却产生了事半功倍的效果，这是（）的作用。
A．定势
B．学习迁移
C．原型启发
D．功能固着

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：定势(即心向)是指重复先前的操作所引起的一种心理准备状态。在定势的影响下，人们会以某种习惯的方式对剌激情境做出反应。不同的人对于孩子的教育却能取得不同的效果，说明主体更换以后发挥的作用不同，对于问题的解决因素中定势既有积极的作用又有消极的作用。