科学儿童心理学的奠基人是（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 科学儿童心理学的奠基人是（）。
A．达尔文
B．普莱尔
C．柯林渥斯
D．霍尔
E．荣格

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：选项中的人物都对发展心理学作出了杰出的贡献。达尔文的《一个婴儿的传略》（1876）一书被视为儿童心理学早期专题研究成果；普莱尔1882年发表的《儿童心理学》一书被公认为是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，标志普莱尔成为科学儿童心理学的奠基人；霍尔对儿童心理学研究的年龄范围是从出生到成熟期（青少年期到青春期）；荣格是最早对成年期心理发展理论研究的心理学家；柯林渥斯的《发展心理学概论》是世界上第一部发展心理学著作，提出了追求人的心理发展的全貌。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] 许多男士将对方容貌放在择偶的第一要求，这体现了人际关系中（）。
A．相似性吸引
B．互补性吸引
C．邻近性吸引
D．外表的吸引
E．人格的吸引

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：①注重容貌，说明了长相、体态、服饰、举止、风度等个人外在因素在形成人际情感中的作用往往很大，容貌美容易造成良好的第一印象，外貌美能产生光环效应；②张大妈的“舞友”和张大爷的“麻友”，都是他们在各自爱好的活动中结识的朋友，体现了一种相似性吸引，人们一般喜欢那些和自己相似的人，例如在年龄、地位、身份、爱好、兴趣、信念、价值观及人格特征的相似，相似性是重要的，但更重要的是双方感知到的相似性；③大家喜欢淳朴的孙军，说明人格品质也影响人际关系，受人喜欢的最高的六个人格品质分别是：真诚、诚实、理解、忠诚、真实、可信，或多或少都与真诚相关。此外，互补性吸引一般有三种形式的互补：社会角色互补、需要的互补、人格特征的互补，比如内向和外向，当双方的需要、角色以及人格特征呈现互补关系时，所产生的凝聚力是很强的。邻近性吸引的原则是如果其他条件大体相当，个体喜欢临近的人，这与交往频率有关，见面机会多，容易拉进心理空间距离，交往频率与喜欢程度呈现倒U型曲线，过高和过低的交往频率条件使彼此喜欢的程度都不高，而中等交往频率，彼此喜欢的程度较高。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 被视为儿童心理学早期专题研究成果的是（）。
A．《儿童心理》
B．《一个婴儿的传略》
C．《发展心理学概论》
D．《儿童心理之研究》
E．《心理学年鉴》

【◆参考答案◆】：B

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在弗洛伊德人格结构理论中，关于自我的描述，错误的是（）。
A．自我是从本我中分化出来的
B．自我是现实化了的本我
C．自我是理性的、识时务的
D．自我遵循现实原则，追求无条件的即刻满足
E．自我是本我的唯一出路

【◆参考答案◆】：D

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,B1型题] “已经知道了物体的常在性”所处的心理发展阶段是（）。
A．感觉运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段
E．无思维阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：①感觉运动阶段（0～2岁），初生婴儿只能靠感觉和动作去认识世界，6个月以前.婴儿认为看不见的东西是不存在的，到2岁时，已经知道了物体的常在性；②前运算阶段（2～7岁），个体开始用语言符号去吸收知识，也可运用符号从事思考活动，只是从表现上总是从其自己的观点看世界；③具体运算阶段（7～11岁），个体能按具体事例，从事推理思考，有了完全心理运算的能力，数学方面超越了简单的机械加减水平，对自己的行为控制能力增强，并加强了对他人行为的敏感性；④形式运算阶段（12～15岁），个体能运用抽象的、合于形式逻辑的演绎和归纳等推理方式去思考解决问题，认知能力的发展接近于成熟的程度。皮亚杰心理发展阶段论中没有“无思维阶段”。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在社会交换理论者看来，某种行为的结果对个体越有价值，他重复这种行为的可能性越高，这属于（）。
A．成功命题
B．刺激命题
C．价值命题
D．剥夺与满足命题
E．侵犯与赞同命题

【◆参考答案◆】：C

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于情绪的成分，正确的是（）。
A．主观体验、外部表现、生理唤醒
B．强度、肌张力水平、快感度、复杂度
C．愤怒、快乐、恐惧、悲哀
D．心境、激情、应激
E．积极情绪、消极情绪

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：本题要求辨析情绪的成分（主观体验、外部表现、生理唤醒）、情绪研究的维度（强度、肌张力水平、快感度、复杂度）、情绪的种类（愤怒、快乐、恐惧、悲哀）、情绪的状态（心境、激情、应激）以及情绪的社会意义（积极情绪、消极情绪）。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在当代人格心理学中，特质概念的提出者是（）。
A．卡特尔
B．阿尔波特
C．高登伯格
D．米歇尔
E．艾普斯坦

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：阿尔波特是特质论的首倡者，卡特尔、高登伯格和艾普斯坦都是特质论的支持者和代表人物，米歇尔是特质论的反对者。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在教育与发展的关系上，不是维果斯基提出的是（）。
A．最近发展区
B．教学应当走在发展的前面
C．学习的最佳期限
D．关于智力形成的"内化"学说
E．观察学习

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：观察学习是由班杜拉提出的，并成为其理论的基本概念。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 个体在印象形成的过程中所采用的算术模式，除了加法模式和平均模式，还包括（）。
A．减法模式
B．乘法模式
C．除法模式
D．混合模式
E．加权平均模式

【◆参考答案◆】：E