任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 任何知识都可以教给任何年龄的学生，这违背了个体身心发展的()。
A．阶段性
B．顺序性
C．不平衡性
D．互补性

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：不同的年龄阶段有不同的发展特点和规律，教育必须顺应这些特点，才能收到预期效果，否则只能适得其反。

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(2)【◆题库问题◆】：[判断题] 课程改革是教育改革的核心。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(3)【◆题库问题◆】：[多选] 教学技能的特点有()
A．示范性
B．复杂性
C．发展性
D．操作性

【◆参考答案◆】：A, B, C, D

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 当代教师的质量集中体现在教师的()方面
A．政治素养
B．教育素养
C．专业素养
D．道德素养

【◆参考答案◆】：C

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(5)【◆题库问题◆】：[填空题] “久居兰室不闻其香，久居鲍市不闻其臭”，所揭示的对人的发展起影响作用的因素是_________。

【◆参考答案◆】：环境

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(6)【◆题库问题◆】：[多选] 下列属于教学口语功能的是()
A．传递信息
B．净化思想
C．和谐师生关系
D．调控课堂教学

【◆参考答案◆】：A, C, D

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(7)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 为了让班会开得更成功，王老师为他们班选了一篇课文改写了剧本。第二天，他把计划和大家说了说，全班同学都很高兴，这时他听到了一段小声议论："老师怎么选这篇课文，又长又不好演。""你管呢，让你演什么你就演什么呗。""我可不想演。"听到这儿，王老师的心一沉，原来是王渺。下课，他把王渺叫到办公室请她谈自己对演课本剧的想法。王渺说："老师，我觉得您选的课文不好，而且您每次都是写好了剧本让我们演，您应该让我们自己来试一试。"她的话深深触动了王老师。于是，他把导演的任务交给了王渺同学，她高兴地接受了任务，开始和同学商量演哪一课。然后找王老师做参谋，帮老师做道具。课本剧表演得非常成功，王老师和孩子们一同品尝了成功的喜悦。问题：

【◆参考答案◆】：我们在教育教学中要热爱学生，尊重学生的想法，适当的放手，让学生自己去创造、去实践。不应用条条框框的模式去束缚学生的创造力，更不应该让孩子按教师的思维、想法去行事。要让孩子自己去行动，做一个智能人，开发潜能，追求独特，这也是新课程的要求。

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(8)【◆题库问题◆】：[判断题] 教材是教师进行教学的基本依据，也是学生直接的学习对象，是理解课程内容并达成课程目标的媒介。()
A．正确
B．错误

【◆参考答案◆】：正确

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指()。
A．教育制度
B．学校教育制度
C．教育体制
D．学校领导制度

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：教育体制是教育机构与教育规范的结合体、统一体，它是由教育的机构体系与教育的规范体系所组成。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,案例分析题] 赵老师是某中学的一名青年教师，现在正担负着班主任工作。他深深信服于伟大的人民教育家陶行知先生"爱满天下"的教育格言，发誓要做一名热爱学生的优秀教师。大学毕业走上工作岗位后，他一心扑在对学生的教育教学上。为了了解和接近学生。以便取得学生的依赖，他与学生一起参加课外甚至校外活动。如打球、下棋、逛电子游戏厅等，几乎对学生的各种愿望都是有求必应。但是，一学年下来，赵老师却感到非常沮丧，不仅学校领导批评他过于放纵学生。而且班上的同学也对他的管理方式颇有微词，抱怨老师有偏向。为此，赵老师非常苦恼，几乎动了辞掉班主任职务的念头。问题：(1)请从教育学有关原理的角度，指出赵老师工作的主要问题在哪里?(2)试结合教师索养的理论观点，谈谈如何改进赵老师的工作。

【◆参考答案◆】：(1)赵老师用教育家陶行知先生"爱满天下"来鞭策自己是正确的，立下的志愿也很好，但他为了取得学生的依赖，几乎对学生的各种愿望都是有求必应，这种做法严重违背了德育的基本原则。德育要方向性与现实性相结合，严格要求与尊重信任相结合，才能获得良好的效果，赵老师方法失当，爱严相失。(2)赵老师应加深教师的基本素养，特别是教育理论素养和教育能力素养，要懂理论联系实际，把所学到的知识分析，再创造，制定一套可行的方案，要尊重信任学生，也要严格要求学生。