把一个玩具从儿童的身边拿走，他会寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（）。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 把一个玩具从儿童的身边拿走，他会寻找，这说明儿童的认知发展至少应处于（）。
A．感知运动阶段
B．前运算阶段
C．具体运算阶段
D．形式运算阶段

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：儿童去寻找被拿走的玩具，说明他知道玩具只是不在眼前，但是存在的，说明其已经获得了客体永久性，所以其认知发展至少处于感知运动阶段。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 在春秋战国时期，（）是一所由官家举办、私家主持的学校。
A．孔子学院
B．岳麓书院
C．京师大学堂
D．稷下学宫

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】： 稷下学宫是养士的一个缩影，虽然由齐国提供教学活动的经费，但它基本上是私学，是一所由官家举办、私家主持的学校。2004年全球首家孔子学院在韩国成立。岳麓书院历经宋、元、明、清各代。京师大学堂是在清末时期创建的。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 根据皮亚杰的道德发展阶段理论，儿童的道德判断是以绝对的规则及对权威的绝对服从和崇拜为特征的道德阶段是（）。
A．前道德阶段
B．他律道德阶段
C．自律或合作道德阶段
D．公正道德阶段

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：他律道德阶段的儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。

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(4)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简要说明“画家的调色板”的教学重点、难点。请认真阅读下列材料，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学重点：色彩与生活的关系、色彩与情感的关系，感知艺术家的调色规律与方法。教学难点：客观色彩与心理色彩的关系；如何调动学生参与述说

【◆答案解析◆】：略。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 教学工作的中心环节是（）。
A．备课
B．上课
C．作业布置与批改
D．教学评价

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：上课是整个教学工作的中心环节，是教师教和学生学的最直接的体现，是提高教学质量的关键。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 简述影响学习迁移的因素。

【◆参考答案◆】：（1）学习材料之间的共同成分或相似性；（2）知识经验的概括水平；（3）认知结构；（4） 认知技能与策略；（5）心理定势；（6）学习态度与方法。

【◆答案解析◆】：略。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 读王维的“大漠孤烟直，长河落日圆”，脑中也能浮现出相应的壮阔苍凉景色，这一思维过程属于（）。
A．感觉
B．幻想
C．理想
D．想象

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：想象是对头脑中已有的表象进行加工改造，形成新形象的过程。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 在小学生品德发展过程中，起主导作用的因素是( )。
A．学校
B．少年宫
C．同学
D．社会

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：学校教育在小学生品德的发展中起主导作用。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] 针对小明上课不敢发言的情况，王老师在数学课上多次鼓励他发言并加以表扬，使小明逐渐克服了胆怯心理。王老师运用的方法是( )。
A．强化法
B．货币奖励法
C．自我控制法
D．系统脱敏法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：强化法是指当学生出现所期望的目标行为，或者一种符合要求的良好行为之后，采取奖励办法立即强化，以增强此种行为出现的概率。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请联系材料和所学的教学理论，分析该教师在课堂教学中应用了哪些教学方法。师：同学们，你们知道前几年在美国发生了哪些大事吗？（学生踊跃发言）出示图片：美国纽约世贸大厦。师：看看这幢大楼，把它和周围的楼房比一比，你发现了什么？师：这幢楼有110层，曾经是美国纽约最高的楼，但是由于恐怖分子的袭击，它已经被夷为平地，全世界热爱和平的人都感到气愤。设想一下，假如你曾经站在这幢楼上往下看，会有什么感觉？生1：会很害怕。生2：会腿发软。生3：那么高，我会觉得要掉下去一样师：你平常站在我们教学楼3楼或4楼走廊往下看，也会有这样的感觉吗？生：不会。师：你知道为什么吗？生：我们的教学楼矮，世贸大厦高。出示课题：高矮（我们今天就来学习有关高矮的知识）。师：你们平时见过这样高矮的例子吗？学生列举出许多例子。教师放音乐，学生自由寻找教室里“高矮”的例子，自由讨论。

【◆参考答案◆】：该教师应用的教学方法有：（1）讲授法：是教师通过语言系统连贯地向学生传授科学文化知识、思想理念，并促进他们的智能与品德发展的方法。讲授法可分为讲读、讲述、讲解和讲演四种方式。材料中，教师以事实、事例做基础，以教师讲解、引导为主，引导学生思考就，讲授高矮的知识。（2）谈话法，亦称问答法，是教师按一定的教学要求向学生提出问题让学生回答，通过问答、对话的形式来引导学生思考、探究，获取或巩固知识，促进学生智能发展的方法。材料中，老师通过向学生提出未解决的问题，一步一步引导他们去思考和探取新知识。

【◆答案解析◆】：本题考查教学方法相关知识。