分析课文第88课《黑龙江省高级人民法院关于交通肇事是否给予被害人家属抚恤问题的请示》的篇章结构并说明

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,论述题] 分析课文第88课《黑龙江省高级人民法院关于交通肇事是否给予被害人家属抚恤问题的请示》的篇章结构并说明请示的写作特点。

【◆参考答案◆】：课文第88课《黑龙江省高级人民法院关于交通肇事是否给予被害人家属抚恤问题的请示》共包括缘由、主文和结尾三部分。请示的篇幅分布，往往与一般公文不同。一般公文往往是两头小，中间大，因而，古来写作要领遂有“凤头、猪肚、豹尾”之说。请示则是以缘由为表述重心，以主文为表意中心。其写作要领是“头重、腰干、落脚准”。本文缘由部分，交代了事之源起（嫩江县人民法院请示）。、具体情形（是否对被害人家属给予抚恤的两种意见）。。是针对对象、考虑的依据，占主要篇幅，可以使上级机关准确掌握基本事实，并据以考虑研究。主文精干，简要明确地表述了本机关意见和理由。意见明确扼要，理由得力（利于安抚死者家属）。，有利于上级的及时批复。结尾间接点出写请示的目的：因上述主张无法律、政策依据，请求指示以作为执行依据。其祈求句“请批示”。在该文中意为“请求用批文指示”，落脚较准，与类型吻合。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 封建社会欧洲城市公证人及办文辅助者是（）。
A．官方文秘人员
B．官方执法人员
C．社会自由职业者
D．工商实业界人士

【◆参考答案◆】：C

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 一个机关单位的大事记编写人员一般是（）
A．机关领导
B．值班人员
C．职能部门人员
D．文件收发人员

【◆参考答案◆】：B

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 通知作为“公函”文种的一项用途，是其（）。
A．本源
B．回源
C．近源
D．远源

【◆参考答案◆】：C

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(5)【◆题库问题◆】：[填空题] 由于未来事务的繁杂性；（）；风险性；机遇性；利益主体的多元化等多种因素，使秘书为领导提供有效辅助与服务的难度更大了.

【◆参考答案◆】：多变性

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 秘书辅助领导决策程序中的关键环节是（）
A．调查研究，发现问题
B．综合分析，拟定方案
C．科学比较，择优选一
D．反馈信息，修正补充

【◆参考答案◆】：C

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 清代，用来证实所差官员身份，便于差官通过关津并动用驿站车马的凭证性公文文种是（）。
A．勘合
B．路引
C．过所
D．传

【◆参考答案◆】：A

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(8)【◆题库问题◆】：[多选] 袁世凯北京政府对公文文种的解析，体现了行政实践对公文文种所提出的扩张要求的“令”有（）。
A．大总统令
B．委任令
C．部令
D．训令
E．处分令

【◆参考答案◆】：B, D, E

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(9)【◆题库问题◆】：[填空题] 人的智力的构成因素有：观察力；（）；记忆力；思维力.

【◆参考答案◆】：注意力

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(10)【◆题库问题◆】：[填空题] 榜、示、布告、通告、公告、公报等都是旧时使用的（）文种。

【◆参考答案◆】：宣告