科学家互动中的学术和非学术的冲突

(1)【◆题库问题◆】：[问答题] 科学家互动中的学术和非学术的冲突

【◆参考答案◆】：
科学家互动中的冲突形式可以分为学术性和非学术性两类，不掺入个人社会属性偏见的学术性冲突即学术论战，能够促进对学术问题更为全面的考察，是有利于科学发展的。
但科学家是现实社会中活生生的人，各种社会因素不可避免地会影响他们，由此产生的非学术性冲突负功能居多。

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(2)【◆题库问题◆】：[多选] 科学假说之所以具有科学性，是因为（）
A．它是科学家提出来的
B．它具有一定的科学理论依据
C．它具有一定的科学事实依据
D．它具有相对真理性

【◆参考答案◆】：B, C

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题] 构成技术的基本要素主要有哪些？

【◆参考答案◆】：构成技术的基本要素包括： （1）经验形态的技术要素：经验形态的技术要素指经验、技能这些主观的技术要素。 （2）实体形态的技术要素：指以工具、机器等生产工具为标志的客观性技术要素。 （3）知识形态的技术要素：知识形态的技术要素指以科学为基础的技术知识。

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(4)【◆题库问题◆】：[填空题] 系统自然观最深层、最基本的内涵，在于它阐发了自然界是（），（）、简单性与复杂性、线性与非线性的辩证统一的思想。

【◆参考答案◆】：存在到演化；确定性与随机性

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 镭是世界上发现的第一种放射性元素。这一重大发现彻底改变了以往自然观所坚持的（）
A．机械直观性原则
B．原子基本性原则
C．因果必然性原则
D．世界既成性原则

【◆参考答案◆】：B

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(6)【◆题库问题◆】：[名词解释] 机遇

【◆参考答案◆】：在科学实践过程中由于意外的事件导致科学上的新发现，称为机遇。

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(7)【◆题库问题◆】：[名词解释] 公平

【◆参考答案◆】：指人与人之间的互利共生，协同发展。包括代际公平和代内公平。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选] 是谁提出“交换理论”？（）
A．默顿
B．朱克曼
C．克兰
D．哈格斯特龙

【◆参考答案◆】：D

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] “无形学院”与学派的异同点？

【◆参考答案◆】：共同点是：以优秀的科学家为中心，立足于自由联合，进行学术思想的通信交流和自由讨论。不同点是："无形学院"不一定是单科性的而往往是多科性的，是为了彼此充分交流借鉴而并非为了坚持某种特定的学术主张，所以排它性不强。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,简答题] 简述自然界物质系统演化的周期性。

【◆参考答案◆】：系统是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。自然界是物质的，物质结构的层次是无限的，物质处于永恒的运动中，运动无论在量上还是在质上都是不灭的，时间和空间是物质运动的基本形式，自然界的运动是有规律的。非平衡态自组织理论证明，一个远离平衡态的开放系统，通过与外界环境交换物质、能量和信息，从环境中获取负熵流来抵消系统内部的熵产生，就可能在一定条件下使系统从一种混乱无序的状态演化为一种稳定有序的结构。同样，混沌理论也揭示了通向混沌的道路，说明了系统从有序向无序的转化过程。在自然界的演化过程中，正是由于以上两个演化才使得自然界经历了"混沌——有序——新的混沌——新的有序"的循环发展过程。自然界的系统演化，既不是单调地走向有序和进化，也不是单调地走向无序和退化。有序和无序的不断转化，进化与退化的不断交替，使自然界处于永恒的物质循环之中。