语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是(　)。

(1)【◆题库问题◆】：[单选] 语言活动中，吴老师发现凯凯正在拔前面一个女孩外衣上的绒毛，此时吴老师恰当的做法是(　)。
A．停止教学，点名批评
B．停止教学，当众罚站
C．教学教学，不予理睬
D．继续教学，微笑提醒

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：教育活动中会遇到各种突发事件，对于不太严重的事件发生时，教师首先该做的是继续教学，在处理突发事件的时候尽量不影响教学，处理方式上要做到对学生的尊重。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 避雷针的发明者是（ ）。
A．富兰克林
B．伏特
C．法拉第
D．门捷列夫

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：富兰克林利用尖端放电原理，造出了避雷针。

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(3)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 用规范的现代汉语写作，自定立意，自拟题目，自选文体，字数在800-1000字。一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友：“假如有一天，你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了，你会怎么办？”小朋友想了想，说：“我会先让大家系好安全带，然后我乘着降落伞跳出去。”有观众问他：“你为什么一个人逃生，丢下大家不管？”小孩满含眼泪，显得很委屈。主持人又问：“为什么你要这么做？”小孩急切地说：“我要去找燃料，我还要回来。”

【◆参考答案◆】：做一个善于倾听的老师 教师在教育学生中要善于倾听学生的观点。叶澜教授说：“要学会倾听孩子们的每一个问题，每一句话语，善于捕捉孩子们身上的每一个火花”。因为善于倾听，才可以发现孩子们身上的闪光点；善于倾听，才可以帮助学生解决问题。 善于倾听要有耐心。兰本达说：“耐心是一种品德。”著名教育家苏霍姆林斯基看见小女孩摘学校花园里的花的时候，没有立刻训斥她，而是耐心蹲下来听孩子解释。最后得知摘花是为了生病的奶奶，并且还会把花还回来，立刻感受到孩子的爱心。孩子虽然年幼，但是有自己的想法。苏霍姆林斯基耐心听完孩子的话，体会到孩子的孝心，没有立刻制止孩子停止摘花。这种耐心给予教育加大的帮助，避免因一时不了解情况而伤害学生幼小的心灵。 善于倾听要有同理心。孔子说：“己所不欲勿施于人”，自己不愿意的不要强加给他人。心理学家发现，无论在人际交往中发现什么问题，只要你坚持设身处地、将心比心，尽量了解并重视他人的想法，就比较容易找到解决问题的办法。其实这就是同理心的表现。在倾听中具有同理心，可以更加深入的感受到对方的处境和观点。在教育中具有这一品质，可以更好地了解学生的观点和行为的意义，促进彼此的沟通，实现良好的沟通效果。 善于倾听不能加入自己的主观臆断。在教学中，当学生出现这样或那样的观点时，教师总会主观评论学生的对错。其实学生的做法有自己的想法和理由，教师在倾听的过程中要少些自身的主观臆断。题目中的小朋友本来要去拿燃料去救飞机上剩下的人，但却被大人误认为自己先逃跑，因而十分委屈。别人的误解会让学生蒙上心灵的阴影，所以在倾听过程中要准确理解学生的本来意思。 古诗曰：风流不在谈锋健，袖手无言味正长。倾听本身是一种教育，即使你没给学生什么指点或帮助，但有了倾听，便在心灵上给予了学生十分丰厚的精神馈赠了。所以作为一名教师，只有多倾听学生的对话，多倾听学生的表白，倾听学生的坦然吐纳，倾听他们的心声，才能真正走进他们的心灵，解读孩子的所思所想所为，成为孩子的良师益友。

【◆答案解析◆】：考查写作能力。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] 下列有关素质教育的理解错误的是（ ）。
A．素质教育是促使每个学生充分发展的通才教育
B．素质教育是促进学生德智体美发展的全面教育
C．素质教育是促使学生学会学习的新式教育
D．素质教育是以学生学业成绩来评价学校、教师和学生的科学教育

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：素质教育主张以多种方式和标准来评价学校、教师和学生，关注学生的成绩， 但更关注学生和老师的日常表现与日常教学。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 某医院擅自将幼儿吴某的照片及病理刊登在宣传材料上广为散发，用以宣扬本院的医治水平，该医院行为（）。
A．侵犯了吴某的名誉权
B．侵犯了吴某的姓名权
C．侵犯了吴某的健康权
D．侵犯了吴某的隐私权

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：隐私权一般是指自然人享有的对自己的个人秘密和个人私生活进行支配并排除他人干涉的权利。《未成年人保护法》第二十九条规定，任何组织或个人不得披露未成年人的个人隐私。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选] 下列古典小说中人物与故事，对应不正确的是（）。
A．贾宝玉——怒摔通灵宝
B．诸葛亮——巧设空城计
C．鲁智深——醉打蒋门神
D．孙悟空——三借芭蕉扇

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：武松醉打蒋门神，鲁达醉打镇关西。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 由于教师的工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，所以教师还扮演着（）角色。
A．研究者
B．示范者
C．朋友
D．传道者

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：教师工作对象是充满生命力的、千差万别的活的个体，传授的内容是不断发展变化着的人文、科学知识，这就决定了教师要以一种变化发展的态度来对待自己的工作对象、工作内容，要不断学习、不断反思、不断创新。故选A。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。阅读下面材料，回答问题。幼儿上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这是发生在某幼儿园的怪事。该班幼儿乐乐、西西因为上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。这个班的带班教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别孩子素质太差，拿他们实在没有办法。

【◆参考答案◆】：张老师的做法是错误的，违背了教师职业道德规范的爱国守法、关爱学生、教书育人的要求。（1）张老师的做法违反了爱国守法的教师职业道德。爱国守法要求教师要全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背党和国家方针政策的言行。材料中张老师对上课说话的幼儿进行罚款，嘴巴贴封条等措施，不符合国家的教育法律法规，违背了爱国守法的教师职业道德。（2）张老师的做法违反了关爱学生的教师职业道德。关爱学生要求教师要关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生；对学生严慈相济，做学生良师益友；保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益；不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。材料中张老师体罚幼儿的做法，没有做到尊重幼儿，违背了关爱学生的教师职业道德。（3）张老师的做法违反了教书育人的教师职业道德。教书育人要求教师要遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。而张老师却以“个别孩子素质太差，拿他们实在没有办法”为借口体罚幼儿，没有做到循循善诱，诲人不倦，因材施教，这违背了教书育人的教师职业道德。

【◆答案解析◆】：本题考查教师职业道德规范的知识。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选] （）提出了教师成长公式：经验+反思=成长。
A．布鲁纳
B．波斯纳
C．布鲁巴奇
D．科顿

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：波斯纳认为，经验的反思非常重要，并提出了一个教师成长公式：经验+反思=成长。他指出，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识，并不能对教师的成长提供有效的帮助。

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(10)【◆题库问题◆】：[单选] 找规律填数字是一个很有趣的活动，特别锻炼观察和思考能力，下列各项中，填入数列“1、2、4、10、42、（）” 空缺处的数字，正确的是（）。
A．422
B．523
C．624
D．725

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：最前面1、2是原有的数，第3个数开始是前2个数的积+2。4= 2×1 + 2；10= 4×2 +2；42= 10×4 + 2；所以下一个是42×10 + 2 = 422。