如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。

(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导四年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：知识与技能：帮助学生初步理解垂直与平行是同一平面内两条直线的两种位置关系，初步认识垂线和平行线。过程与方法：引导学生通过观察、讨论感知生活中的垂直与平行的现象，培养学生的空间观念及空间想象能力。情感态度和价值观：引导学生树立合作探究的学习意识，培养学生对空间观念的探索意识，养成爱思考的习惯。

【◆答案解析◆】：略。

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(2)【◆题库问题◆】：[单选] 乌申斯基认为，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉进行思维的。这一观点要求小学教学应当遵循( )。　　　
A．启发性原则
B．直观性原则
C．因材施教原则
D．理论联系实际原则

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：儿童依靠形式、色彩、声音和感觉来进行思维，要求教师通过各种形式的感知来丰富学生的直观经验和感性认识，使学生获得丰富的表象从而理解知识。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选] 教师采用期末考试了解学生的知识与能力的做法属于（）。
A．形成性评价
B．相对性评价
C．总结性评价
D．诊断性评价

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：总结性评价是教学告一段落后作出的价值判断，即一个大的学习阶段、一个学期或一门学科终结时对学生学习成绩的总评，也称为终结性评价。其目的是给学生评定成绩。总结性评价往往又具有对后续教学有诊断性评价作用，期末考试、毕业设计等都是终结性评价的必要的具体手段。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选] （）是直接认知被评价者行为的最好方法。它适用于在教学中评价那些不易量化的行为表现（如兴趣、爱好、态度、习惯与性格）和技能性的成绩（如唱歌、绘画、体育技巧和手工制成品）。
A．观察法
B．测验法
C．调查法
D．自我评价法

【◆参考答案◆】：A

【◆答案解析◆】：题干中描述的是观察法的特点。测验法只要是以笔试进行，是考核、测定学生成绩的基本方法。调查法是了解学生的学习情况，为进行学生成绩评定搜集资料的一种方法，调查法一般通过问卷和交谈进行。自我评价法可以帮助学生更好地理解教学目标，正确地评价自己，从而自觉改进学习。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选] 刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致烦恼的结果而减弱，这是桑代克所说的（）。
A．练习律
B．效果律
C．准备律
D．复习律

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：效果律是刺激和反应之间的联结可因导致满意的结果而加强，也可因导致 烦恼的结果而减弱。因此选 B。

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(6)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，试写出本课的教学重点和难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学重点：了解非洲人民对中国人民的友谊；积累一些四字词语，并学会恰当地运用。教学难点：通过人物的动作和语言揣摩人物的内心活动。

【◆答案解析◆】：略。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选] 人文科学、社会科学和自然科学等知识属于（ ）知识。
A．本体性知识
B．条件性知识
C．实践性知识
D．文化知识

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：文化知识指教师满足学生基本知识需求应有的人文科学、社会科学和自然科学等知识。

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(8)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计本课的教学重点和难点。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。

【◆答案解析◆】：略。

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(9)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 如指导五年级小学生学习，试拟定教学目标。请认真阅读下文，并按要求作答。

【◆参考答案◆】：①知识与技能：能够听懂、会说、会读对话：When do you do morning exercises/ eat breakfast...? I usually do morning exercises/ eat breakfast at ....并能在实际情景中运用。能够运用所学的知识填写自己或调查别人的作息时间表，并反思自己的生活和学习习惯。 通过话题、功能、结构、任务有机结合的训练，提高学生用英语交际的能力。在自主性学习和成功的体验中，进一步提高学生学习英语的兴趣和积极性。②过程与方法目标： 训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习语言的过程中学会思考如何更好地安排作息时间。③情感、态度与价值观目标： 通过学习一天中不同时间段内学习和生活起居的情况，引导学生养成好的作息习惯。 让学生了解作息习惯的好坏对学习的影响以及中西方小学生作息时间安排上的异同。

【◆答案解析◆】：略。

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(10)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 根据拟定的教学目标,设计新授环节。阅读下列材料，回答问题：（四年级下册）

【◆参考答案◆】：教学过程：Step One: Warm-up1. 简单问候学生，利用What’s the weather like today?快速引出sunny、fine，为之后课文出现天气单词做一定铺垫；2. What day is it today/ tomorrow? What’s the weather like tomorrow? Do you know? Maybe it’s going to rain.利用天气对话讨论引出将来时态，教读：It’s going to rain. It’s going to be fine/ sunny.（结合天气单词卡片）Step Two: New Content1. It’s going to be sunny tomorrow. What can I do tomorrow? 请学生回答，可以给一定提示，引出I can go to a farm.出示农场图片。I’m going to go to a farm.句型贴片展示，教读；2. If you are on the farm, what are you going to do? 引出I am going to ride horses. 为下面的图片做好语言铺垫，同时教读新句型What are you going to do? 句型贴片展示；3. 教读新句型，可以用visit Uncle Booky, stay at home, play football, eat dinner, read a book, watch TV来进行替换教读练习。4. 小组二人练习，一人问一人答，然后进行个别抽问并请该学生回答完后表演该动作。Step Three: Story1. It’s sunny today. Ken, Ann and their parents are going to go to go to a farm. But whose farm is it? Can you guess? Yes, it’s Uncle Jack’s farm. Look, this is Uncle Jack.课件出现Uncle Jack的图片，然后完整地放一遍课文动画，完整地输入故事；2.出示第一副图的内容，谈论第一副图，引导学生跟随课件跟读课文；3. Do you like the farm? Do you like ride horses? Let’s go with them, OK? Now Ken’s family is on the way to Uncle Jack’s farm.（课件出示第三幅图片内容）Look at the clouds! What color are the clouds? Yes, they’re black clouds! Ken’s worried: Is it going to rain? 教读句子。If we see the black clouds, it usually rains, but it doesn’t always rain. Dad is not sure if it rains, so he said: “Let’s listen to the weather report on the radio.” 教读句子，讲解weather report的含义。4. Now let’s listen to the weather report.课件播放第四副图，教读。小组练习预测天气，运用句型It’s going to rain/ be fine/ sunny.5. The weather report said:” It’s going to be fine this afternoon.” Can they ride horses this afternoon? Let’s go to Uncle Jack’s farm to ride horses. Ann and Ken meet Uncle Jack now. They’re on the big farm. 课件展示第六副图，讲解对话内容，请学生跟读之后进行小组对话练习，角色扮演。6. Uncle Jack, Ann and Ken are riding horses now. Let’s watch the screen.课件展示第七副图。Is Ann happy now? Yes, Ann’s very happy and she wants to ride horses again tomorrow, so she asks:” This is fun! Are we going to ride horses again tomorrow?” Is Uncle Jack happy now? Yes, Uncle Jack is happy now, and he agrees. Because it’s going to be sunny tomorrow.教读第七副图内容。Is Ken happy now? No, Ken’s not happy. Because he can’t ride horses. So he’s not going to ride horses tomorrow, he’s going to stay at home.Step Four: Practice1. Do you like the story? I like it because it’s funny. And I love the farm very much. Let’s watch it from the very beginning. After you watch the whole story, please answer my questions.课件从头播放故事动画；2. Here are the questions for you.课件展示提问的几个问题，You can talk with your partner, and then give me your answer.引导学生小组之内根据课文内容讨论问题，然后进行问题的回答；3. 引导学生自读、分角色朗读课文；4. After class, please act out the story in groups, OK? That’s all for today. Goodbye, boys and girls!

【◆答案解析◆】：略。