依据拟定的教学目标，设计教学活动并说明理由。

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(1)【◆题库问题◆】：[问答题,材料题,分析] 依据拟定的教学目标，设计教学活动并说明理由。阅读下列材料，回答问题：

【◆参考答案◆】：一、欣赏导入1.出示我国著名国画家齐白石和他的一幅中国画，引导学生进行欣赏，初步认识中国画的工具和材料。2.让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。【设计意图】以著名国画大师的画导入，初步认识、了解中国画以及中国画的工具和材料，不知不觉进入学习内容。二、合作探究，了解水墨画的特性以教师的作品引导学生合作探究，了解中国画的特性：墨色有浓淡的变化，笔法有中锋、侧锋等运笔方法。【设计意图】贴近学生生活的绘画作品，符合本年级学生的年龄特点，学生通过比较、讨论等方法，师引导学生合作探究，了解墨色的浓淡、线条的粗细变化在生宣纸上可以生成许多不同的笔墨趣味，从而对这种独特的艺术效果产生浓厚的求知欲。三、游戏体验：变化多端的线条在了解毛笔执笔方法的基础上，教师边示范，边讲解中锋、侧锋的画法。学生和老师一起体验中侧锋的笔法。【设计意图】针对本学段学生的年龄特点，对毛笔和宣纸等材料作多种尝试，教师的示范降低学习的难度，使学生在轻松、愉悦的氛围下体验中锋、侧锋的画法，解决教学重难点。四、游戏体验：墨与水的关系请学生根据老师的提示，对照知识窗一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。自主探究墨与水的关系。【设计意图】确立学生的主体地位，提倡师生间的情感交流和平等关系。鼓励引导学生以感受、观察、体验、表现等学习方法，进行探究性学习，了解和体验调墨色的方法。解决教学重难点，培养学生的综合思维和综合探究能力。五、水墨小魔术，激发学习兴趣；示范画小刺猬教师将刚才的小练笔通过添加变成一个完整的形象，激发学生的学习热情。接着教师示范《小刺猬》，引导学生将所学知识运用到创作中去。【设计意图】教学中遵循学生认知发展规律，从学生实际出发，以生动有趣的教学设计，引导学生增强对形象的感受能力与想像能力, 使学生始终保持学习的浓厚兴趣和创造欲望。六、创设情境，鼓励创作创设 “庆国庆”水墨画展览的情境，激发学生的创作欲望。教师巡回指导，及时解答学生创作过程中的难题。【设计意图】创设一定的情境，激发学生的创作欲望，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。，播放背景音乐营造轻松的学习氛围，让学生在悠扬的音乐声中大胆创作，体验水墨画带来的快乐。七、水墨作品展评采取师评和生评相结合，通过交流、讨论，谈自己对同学水墨画的评价、想法，巩固本课知识的学习，体会中国画独特的美。【设计意图】注重评价与教学的协调统一，既关注了学生掌握美术知识、技能的情况，更重视了对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价，同时强化评价的诊断、发展功能及内在激励作用。八、拓展和作业中国画源远流长，博大精深，根据题材还可分为国画山水、国画人物和国画花鸟，希望大家课后多多年欣赏优秀作品，多多动笔练习，今天这节课就上到这里，请同学们收拾好物品，有秩序的离开教室。【设计意图】开阔视野，使学生通过对中国画的深入了解，加深对文化和历史的认识，逐步形成热爱、学习、继承优秀民族艺术的态度。组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。

【◆答案解析◆】：略。