文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与什么密切相关？（）

(1)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 文化相关的精神障碍的起病条件、诱导方式、症状内容主要与什么密切相关？（）
A．文化传播
B．文化迁移
C．文化革新
D．亚文化特征
E．文化教育程度

【◆参考答案◆】：D

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(2)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 以下对竞争的基本条件的论述，不正确的是（）。
A．只有双方对同一目标进行争夺才能形成竞争
B．目标是较为稀有或者难得
C．争夺中可能出现零和冲突（一方赢，另一方输），也可能出现双赢结局
D．竞争是理性的，按照一定的社会规范进行
E．竞争必然在良好的人际关系基础上进行

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：竞争会影响人际关系，所以竞争不一定能在良好的人际关系基础上进行，所以选项E的说法错误。

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(3)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 动机是（）。
A．有机体内部的一种不平衡状态
B．表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求
C．为需要所引导
D．有机体活动的基本动力
E．可通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：此题要求辨析动机和需要两个概念。动机是由一种目标或对象所引导、激发和维持个体行为的内在心理过程或内部动力，可通过任务选择来判断个体行为动机的方向、对象或目标，通过努力程度和坚持性来判断动机强度的大小。需要是有机体内部的一种不平衡状态，表现为有机体对内外环境的一种稳定的要求，并成为有机体活动的基本动力。

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(4)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 判断群体发展水平的指标是（）。
A．群体的规模
B．群体的凝聚力
C．群体的目标
D．群体的规范
E．群体的组织结构

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：群体凝聚力指群体对其成员的吸引水平以及成员之间的吸引水平，凝聚力的高低是群体发展水平的重要标志，是群体心理的集中反应。

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(5)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 在日常生活中，人们在安静的办公室工作了一天之后，回到家里总喜欢放点爵士乐兴奋一下。这种现象证明的动机理论是（）。
A．本能论
B．唤醒理论
C．驱力降低理论
D．诱因理论
E．认知理论

【◆参考答案◆】：B

【◆答案解析◆】：本能论认为特定的活动是先天内在安排好的；唤醒理论认为人类活动常常不是为了减少驱力，而是要增加驱力，人们总是被唤醒，并维持着生理激活的一种最佳水平；驱力降低理论认为生理需要引起紧张或者造成驱力状态，有机体必须做某些事以满足需要才能使驱力降低；诱因理论强调外部条件作为动机起因的重要性；认知理论认为观念在刺激和行为间起中介作用，它能引起行为，又能改变行为，因而认知具有动机作用。此案例中现象与唤醒理论的观点最吻合，故正确答案是B。

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(6)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 有关挫折的描述，以下看法正确的是（）。①挫折包括挫折情景、挫折认知和挫折反应②遭受挫折后，人会变得非常颓废③挫折产生的原因可分为环境起因和个体起因④侵犯行为的发生总是以挫折为条件，这是确定无疑的
A．①②③
B．②③④
C．②③
D．①③④
E．①③

【◆参考答案◆】：E

【◆答案解析◆】：挫折对人的影响因人而异，跟个体的心理承受能力有关，所以挫折不一定让人颓废，也可能让人更加坚强，更成熟，所以②是不正确的；④属于挫折一侵犯说的主要观点，米勒认为，挫折可产生侵犯以外的结果，不一定引起侵犯行为。

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(7)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 关于婴儿物体知觉发展的描述，正确的是（）。
A．婴儿在2个月时具有了分辨简单形状的能力
B．婴儿在6～7个月以前就获得了形状恒常性
C．婴儿在3个月以前就有了大小知觉恒常性
D．婴儿在6个月以前能辨别大小
E．婴儿在7个月时具有了分辨复杂形状的能力

【◆参考答案◆】：D

【◆答案解析◆】：对婴儿物体知觉发展的知识点，重点要求掌握各种知觉能力形成的时间：婴儿在3个月时具有了分辨简单形状的能力；婴儿在8～9个月以前就获得了形状恒常性；婴儿在4个月以前就有了大小知觉恒常性；婴儿在6个月以前就能辨别大小。

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(8)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 下列关于学习的陈述，正确的是（）。
A．学习是由于先前经验而产生的永久性的行为改变
B．条件化辨别通过部分强化和条件强化而形成
C．操作条件反射在行为塑造中起关键作用
D．强化的数量越大，学习的速度越快
E．顿悟主要依赖于学习主体而不是问题情景的安排

【◆参考答案◆】：C

【◆答案解析◆】：此题要求对学习的概念和原理进行全面理解。学习对行为改变的永久性只是"相对"的，而非绝对的；条件化辨别通过选择性强化和消退作用而形成；强化的数量对学习的促进作用只在一定范围内起作用，但强化达到一定数量后，学习的速度就会变缓；顿悟依靠问题情景的安排，适当的过去经验虽然必要但不能保证得到答案，只有在答案的基本部分得到一定的安排使它们的关系被知觉，顿悟才会很容易地到来。

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(9)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 小丽上语文课时，突然外面有鞭炮声，这时小丽顺着窗外向有鞭炮声方向望去，这是（）。
A．注意的分配
B．注意的转移
C．注意的广度
D．注意的稳定性
E．有意后注意

【◆参考答案◆】：B

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(10)【◆题库问题◆】：[单选,A2型题,A1/A2型题] 面关于强化的理解正确的是（）。
A．在一定范围内，强化的数量越小，学习的速度越快
B．在反应之后立即给予奖励与惩罚是无效的
C．强化定义为减弱反应可能性的任何事件
D．阳性强化物在反应之后呈现时能提高反应的概率
E．两次强化的周期不能由无强化反应的次数确定

【◆参考答案◆】：D